想一想议一议 在没有核桃夹的情况下，如何快速地把核桃夹碎？P47 乌鸦可能用什么方法来吃核桃？通过本节学习，你将知道： 1 、如何区分先天性行为和学习行为？ 2 、动物的行为对动物的生存有什 么意义？第二节 先天性行为和学习行为一、区分先天性行为和学习行为● 你在养狗时，教过狗哪些行为？哪些行为是不用教的？1 、行为多种多样： 如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等‖ 接上页● 下面视频反应的是动物的哪种行为？‖ 接上页● 你能说出图片所反应的动物行为吗？‖ 接上页● 你能说出图片所反应的动物行为吗？‖ 接上页● 你能说出图片所反应的动物行为吗？‖ 接上页● 你能说出图片所反应的动物行为吗？‖ 接上页● 你能说出图片所反应的动物行为吗？生来就有，遗传物质决定由生活经验和“学习”获得先天性行为学习行为（遗传的基础上，通过环境的作用）2 、行为获得的途径： ◎ 先天性行为是学习行为的基础 【资料分析】【讨论】1. 哪些是先天性行为？哪些是学习行为？ 2 、 3 、 5 是先天性行为； 1 、 4 、 6 是学习行为2.先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 3. 先天性行为可以维持动物的基本生存。 4. 学习行为可以更好地适应复杂环境的变化。3. 先天性行为有哪些局限性？ 只有先天性行为，会因环境变化，而被自然（饥饿或敌害）淘汰。4. 不同动物的学习能力有差异吗？ 动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。 同种动物学习速度也有差异。‖ 接上页200 次以上试误2~4 次即可完成复杂迷宫3 、学习行为的差异—— 小鼠走迷宫获取食物的学习行为小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物吗？小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物。 实验材料：动物、迷宫、食物实验步骤：饥饿小鼠、放食物、放小鼠、观察记录 二、动物行为的研究小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物。问题：假设：制定计划：结论：三、盘点收获五、学案检测1. 动物的行为多种多样2. 先天性行为3. 学习行为4. 探究小鼠的学习行为四、科学 . 技术 . 社会： 动物行为学家的新装备六、课本练习P52 1 、 （√）（ ×) （√）P52 2 、 先天性行为；确保婴儿存活P52 3 、先天性行为P52 4 、 动物越高等，学习行为越多。 相信你能找出视频中的学习行为举例 动物是最可亲近的朋友，它们从不提问，也从不指责。—— 爱略特
