记叙文阅读专题训练自学自研现代文阅读语言品析题的解答技巧一、抓关键词语为了增强语言的表现力,文章常常通过运用精当的词语,来表达出丰富的内涵。分析句子时,应抓住这些关键的词语,紧扣上下文内容和文体特点来品味语言。品析词语可从三个方面品析:1.使语句更加准确、严密。语言生动形象,能真实再现情景,更易表达强烈的感情。2.加强语气,表示强调、突出某种情感。3.使内容更加具体、明确。二、抓修辞运用从修辞角度品析文章语言,答案的组织形式可以采用“说出修辞名称+点出修辞内容+体会修辞作用”。几种常见修辞手法及其修辞作用(效果):①比喻、拟人:生动形象地表现了------②夸张:突出了------(事物)-----的特征③对比、反复:突出强调了------(内容),强烈抒发了-----的感情,富有感染力。④反语:幽默风趣,讽刺了-----⑤引用:引经据典,增强文化底蕴三、抓句式选择不同的句式,可以表达不同的语气、情调、气势和语体色彩。几种常见句式及其表达效果:①疑问句:能吸引读者的好奇心,制造悬念②设问句:自问自答,引发读者思考,增强文章的可读性③反问句:加强语气,强烈表明-----的态度,抒发了------的情感④排比句:节奏鲜明,气势磅礴,抒发了-----的强烈感情⑤对偶句:句式工整,音韵和谐铿锵,互相映衬,互为补充⑥感叹句:能抒发-----的强烈感情⑦陈述句:语气平稳,不温不火⑧双重否定句:语气强烈,突出强调了-----四、抓内容结构抓内容品析:1、从句子表现的句意品析。(刻画人物、描写景物、抒发情感、揭示哲理等);2、从句子与主题及人物的关系品析。(归纳主旨、深化中心、画龙点睛、交代背景、渲染气氛、烘托人物心情等)。抓结构品析:开门见山、总领全文、卒章显志、承上启下、铺垫伏笔、推动情节、设置悬念、制造波澜、前后照应、总结全文等。五、抓表达方式1、记叙文中的景物描写(自然环境描写),作用通常表现为:①交代故事发生的时间、地点;②推动情节的发展;③奠定情感基调,烘托人物-----的心情;④渲染气氛;⑤揭示人物------的性格,表现人物------的品质;⑥衬托中心思想。2、记叙文中的动作、语言、心理、神态描写,作用通常表现为:写出了某种情景(画面、场景等);表现人物某种心理(心情);揭示人物某种性格;表现人物某种品质。(一般要结合文章主旨分析)3、记叙文中的议论句、抒情句,作用通常表现为:表达作者的观点;画龙点睛,点明主旨;深化中心;承上启下;总结全文等等。学以致用(一)我看到了一条河①童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个片段却令我记忆犹新。②我4岁那年,有一次,妈妈开车带我回家。路上,她让我在离家几英里(1英里约合1.6公里)的农田边下车,然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终,但此事对我影响很大。在这样的环境中,我从小就乐于寻找挑战。③刚开始学游泳时,我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌,如果我能在假期结束时学会游泳,就给我10先令(先令是英国旧币,10先令相当于半个英镑)。于是我每天泡在冰冷的海浪里,一练就是几个小时。但是到最后一天,我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂,脚在水里跳来跳去。④“没关系,里克,”朱迪斯姑姑说,“明年再来。”⑤但是我决心不让她等到下一年,再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天,我们很早起身,把行李装上车,早早地启程了。乡间的道路很窄,汽车一辆接一辆,慢吞吞地往前开。车里又挤又闷,大家都想快点儿到家。但是,这时我看到了一条河。⑥“爸爸,停一下车好吗?”我说。这条河是我最后的机会,我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我,减慢速度,把车停在路边的草地上。⑦“里克看见一条河,”妈妈说,“他想再试一次游泳。”⑧“可我们不是要抓紧时间赶路吗?”温迪姑姑抱怨说,“我们还有很长一段路程呢!”⑨“温迪,给小家伙一次机会嘛,”朱迪斯姑姑说,“反正输的也是我的10先令。”⑩我脱下衣服,穿着短裤...