记叙文阅读专题训练自学自研现代文阅读语言品析题的解答技巧一、抓关键词语为了增强语言的表现力，文章常常通过运用精当的词语，来表达出丰富的内涵。分析句子时，应抓住这些关键的词语，紧扣上下文内容和文体特点来品味语言。品析词语可从三个方面品析：1.使语句更加准确、严密。语言生动形象，能真实再现情景，更易表达强烈的感情。2.加强语气，表示强调、突出某种情感。3.使内容更加具体、明确。二、抓修辞运用从修辞角度品析文章语言，答案的组织形式可以采用“说出修辞名称+点出修辞内容+体会修辞作用”。几种常见修辞手法及其修辞作用（效果）：①比喻、拟人：生动形象地表现了------②夸张：突出了------（事物）-----的特征③对比、反复：突出强调了------（内容），强烈抒发了-----的感情，富有感染力。④反语：幽默风趣，讽刺了-----⑤引用：引经据典，增强文化底蕴三、抓句式选择不同的句式，可以表达不同的语气、情调、气势和语体色彩。几种常见句式及其表达效果：①疑问句：能吸引读者的好奇心，制造悬念②设问句：自问自答，引发读者思考，增强文章的可读性③反问句：加强语气，强烈表明-----的态度，抒发了------的情感④排比句：节奏鲜明，气势磅礴，抒发了-----的强烈感情⑤对偶句：句式工整，音韵和谐铿锵，互相映衬，互为补充⑥感叹句：能抒发-----的强烈感情⑦陈述句：语气平稳，不温不火⑧双重否定句：语气强烈，突出强调了-----四、抓内容结构抓内容品析：1、从句子表现的句意品析。（刻画人物、描写景物、抒发情感、揭示哲理等）；2、从句子与主题及人物的关系品析。（归纳主旨、深化中心、画龙点睛、交代背景、渲染气氛、烘托人物心情等）。抓结构品析：开门见山、总领全文、卒章显志、承上启下、铺垫伏笔、推动情节、设置悬念、制造波澜、前后照应、总结全文等。五、抓表达方式1、记叙文中的景物描写（自然环境描写），作用通常表现为：①交代故事发生的时间、地点；②推动情节的发展；③奠定情感基调，烘托人物-----的心情；④渲染气氛；⑤揭示人物------的性格，表现人物------的品质；⑥衬托中心思想。2、记叙文中的动作、语言、心理、神态描写，作用通常表现为：写出了某种情景（画面、场景等）；表现人物某种心理（心情）；揭示人物某种性格；表现人物某种品质。（一般要结合文章主旨分析）3、记叙文中的议论句、抒情句，作用通常表现为：表达作者的观点；画龙点睛，点明主旨；深化中心；承上启下；总结全文等等。学以致用（一）我看到了一条河①童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。②我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里（1英里约合1.6公里）的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。③刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令（先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑）。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。④“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”⑤但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。⑥“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。⑦“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”⑧“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”⑨“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”⑩我脱下衣服，穿着短裤...
