小学五英导学案年级五年级科目英语课题Unit2Springiscoming!(1)日期学习目标1、能“四会”词汇：spring/summer/autumn/winter/season…2、巩固重点词汇的运用。学习重难点功能句子：Whatdoyoudo…?/Howmanyseasonsarethereinayear?的运用。学生自主学习课堂同步导案【自主学习】：1、同学生们一起讨论今天星期几，引出一周7天，一年12个月，一年四季。2、描述不同的季节特点，让学生们猜测季节，进而引出单词spring/summer/autumn/winter/season的学习。【合作探究】一、Thinkandgroup1、课件展示本部分四幅不同季节的图片，让学生们观察并且描述，并且说出不同的场景分别发生在一年的什么季节。Whatcanyouseeinthepicture?Whataboutthetimeintheyear?2、引导学生用相应季节图片下面的符号在年历上做标记。二、新课展示：Let’slearn1、出示春天的图片，引入单词spring和planttrees.注意：A:Spring“S”后面的“P”的读音的浊化和“pr”这两个辅音的连缀现象。B:plant作名词时，意思是“植物、草木”，作动词时的意思是“种植”。planttrees-植树。2、同上，根据特点，引出单词summer.3、依次出示图片，根据不同的场景，分别引出单词autumn、Winter。4、出示图片Springisaseason,Summerisaseason,Autumnisaseason,Winterisaseason.巩固单词“season”Howmanyseasonsarethereinayear?Therearefourseasonsinayear./Four.5、游戏巩固首先，老师做出不同季节的特点，让学生们猜单词。其次，让一个学生做动作，一个做警察，看谁反应慢，快速猜单词。三、Let’schant1、学生先试读本部分的句子，把不会的圈出来。2、播放Let’schant的读词部分，学生模仿语调并跟读。小学五英导学案年级五年级科目英语课题Unit2Springiscoming!(1)日期学习目标1、能听懂Let’stalk对话中表示季节的词汇。学习重难点2、能用Whatdoyoudoin..?/Ioften…with…等，谈论各个季节的相应活动教学重点学生自主学习课堂同步导案【Warming-up】1、借助游戏“猜表情/动作”回忆词汇。2、Look,tickandsay,看图讨论自己最喜欢的季节的特点和原因。【自主学习】：观察图片，总结特点，设置场景，描述活动。【合作探究】1、分别出示放风筝和植树的图片，再提问学生。Look!Whataretheydoing?Doyou….inspring?Whichisyourfavoriteseason?Why?出示功能句：Whatdoyoudoin…?Ioften…withmyfriends.Sometimeswe…2、Howhappyweare!Howinteresting!这两句都是以How引导的感叹句。句子结构:“How+形容词/副词+主语+谓语”eg:Howinterestingthebookis!同义句：“What(a/an)+形容词+名词+主语+谓语”eg:Whataninterestingbookitis!3、Whatdoyoudo…?用于询问别人做什么。4、同义句：Howaboutyou?你呢？Whataboutyou?
