浅谈如何提高职业学校教师素质摘要：本文针对当前职业教育中教师素质的良莠不齐，严重影响着职业教育事业发展这一实际情况，论述了当前提高职业学校教师素质的几点措施和应当注意的问题，强调职业学校教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的政治思想素质，特别要有较高的师德水平。关键词：职业教育;教师素质提高随着我国企业体制的改革，中高级技术工人的缺乏已引起国家有关部门的高度重视，大力发展中高级职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部、教育部的重点工作之一。要培养合格的中高级的技术或管理人员，教师作为教学环节的“组织者”、“引导者”和“合作者”，教师素质的高低将直接影响着教学环节的成败，而当前教师素质良莠不齐，需要提高。下面就我校近年来加强师资队伍建设，提高师资队伍素质方面来谈几点做法。一、狠抓教师职业道德建设1.分析形势促师德通过分析国际、国内教育形势，组织教师学习教育法、教师法、职业教育法、上级领导讲话、社会主义市场经济常识、企业体制改革、改革与发展实施，使教师认清形势，产生危机感，明确教师职业也将不是铁饭碗，优胜劣汰、竞争上岗已势在必然，没有良好的师德，没有过硬的教育教学本领，没有过硬的技术，一定被学生所摒弃，使教师树立德高为师，艺高为傅，学生至上，服务第一，竞争上岗，竞争保岗的思想观念，从而使教师产生自我加强师德修养的内动力。2.建章立制树师德教师职业道德的建立，除靠教师自觉修养的内动力外，外动力也可以起到催化作用。把师德建设落到实处，创造一个师德建设环境，制订并实施了《教职工师德规范》、《教职工聘任办法》、《设岗定编条例》、《教育工作常规》、《教学工作常规》、《教学规范实施细则》、《教职工守则》等一系列规章，强化了师德建设。通过师德建设，使教师养成了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表的优良师德。二、狠抓教师业务能力提高提高教师业务能力是课堂教学的有利保证，正如一个人虽有报国之志、报国之心，但没有报国之能力，是难于报效国家的。提高教师业务能力是培养迎合市场需求的中、高级适用型技术工人的保障。为此，应成立教育研究和教学研究小组，由分管的副校长分别兼任组长，统率教师教育教学能力提高工作。教育研究小组以“如何使学生成人”为课题进行研究和实践，教学研究小组以“如何训练学生过硬的技能”为课题进行“能力本位”的研究和实践，旨在提高教师的育人能力。三、注意问题1.摒弃形式主义教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的政治思想素质，特别要有较高的师德水平，要做到热爱教育、热爱学校、热爱学生的“三热爱”。这些要落实到位，学校要出台相应的奖罚措施。如结合实际提出师德建设的具体要求，做到目标明确、措施具体，结合不同时期思想政治工作的要求突出重点、务求实效，使师德培训经常化、制度化、规范化，把师德列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，促进全体教师更好地教书育人、为人师表，把师德培训提到一个新水平，防止在教师队伍中出现拜金主义、享乐主义、个人主义。2.效率优先、兼顾公平要打破“教好教坏一个样，干多干少一个样”的大锅饭，贯彻“效率优先、兼顾公平”的原则，建立激励机制，提高教师素质。这是一个长期的过程，要给教师一个成长的过程。在问题处理上可借鉴杜郎口中学的经验，让所有教师都过关。例如，教师在教学中出现了问题，学校可采取“一谈二警三停”的措施，即对第一次课堂教学不达标者，学校与之谈话，“谈教改意图，谈课堂要求，谈教师角色，谈学生表现，谈课堂秩序”等；第二次不达标者，“要在学科会上予以警告”；第三次不达标者，“该教师停课一周，专门进修课堂技能”，主要通过“听课、学教改理论、业务主任作专题辅导”等措施转变观念，提高教学能力。通过这样看似不近人情的严厉措施，促使全体教师闯过教改起始阶段的难关，全面投入到前所未有的教学改革中，成为称职的教改主角。总之，教师是学校的“生力源”，要提高教师的素质，学校就应从实际出发，为教师营造成长的“沃土”，使教师茁壮成长。
