让学生爱上写作我有个朋友，特别知道盯孩子学习，两个孩子上个学快把她累死了，洗衣服、做饭、陪着写作业、请家教、整日忙忙叨叨。她闺女写作文，写不好她跟着急得直转圈，让我改，我发现小姑娘挺有文字天赋的，就是读书少。为什么读书少呢？因为她妈不让，她妈觉得学习就是坐在书桌前，看书浪费时间。我这朋友天天把孩子关在家里，不许下楼，不许看电视，不许串亲戚，不许逛街，为的是争分夺秒。我非常喜欢那个小姑娘，看她那么不自由，我就急了，所以今天专门写篇文章来讲讲怎么让孩子学会写作文。我知道我的粉丝里面有很多名校学霸和海归学霸，在你们面前班门弄斧，不要笑我。写作文这个事情说起来特别简单，又特别复杂。简单到就两字，看书，复杂到什么时候看，看什么书都是个问题。首先，对于一个处在应试教育阶段的孩子来说，该看什么书好呢？对，就是那些经典。但经典也分很多种，有的适合高中生以下看，有的适合大学生看，有的适合成年人看。比如《金瓶梅》，你就绝对不能给太小的孩子看，《一帘幽梦》你让一个研究生看，估计他也不看。还是按着年龄阶段捯一下吧。...小学前:对于一个刚开始学语言的小孩子来说，最重要的是培养他对文字的兴趣。从他不认字但听得懂话开始大人就得给他讲故事，这是文字的潜入期，为的是激发他对语言的兴趣，这一步很重要，相当于把文字的种子种到他心里。有趣的故事会吸引着孩子去认字，现在童书多得很，只要故事精彩有趣，三观正，你就多给他念，像杜甫的《春夜喜雨》一样，随风潜入夜，润物细无声。我们家小鱼小时候都是我自己给她读书，她特别喜欢听，手边没书的时候我就现编，公号里面那篇《飞鸟与鱼》就是我随口给她编的故事。但我是个懒妈妈，有时候不爱给她讲，她就得各种低三下四地求我，没想到歪打正着，我勾起了她的求知欲，却残忍地断掉了她的求知路程，最后小姑娘求人不如求己，索性自己看起书来，碰见不认识的就问我，我再怎么懒，这个忙还是要帮的，一来二去，认识了不少字。为了自己能看书，她不放过任何识字的机会，一闪而过的广告牌，商场里发的宣传单，饭店的菜单，动画片的字幕......人家就这么自学成才了。她现在能读很多书，看了《西游记》电视剧就把家里的《西游记》小说拿出来看，看了几页可能发现不如电视剧好看或者是嫌生僻字多些，弃了。小鱼最爱看的一本书叫《父与子》，我给她买过三次，第一次丢了，第二本翻烂了，第三本已经这样：书里夹着那些单页是上一本散掉的，她把他们一一对应到书中，爱如珍宝，我要是弄差一页她就跟我打架。这本书她反反复复地看，书里的所有字都认识，所有台词都会背，还能给人讲出来。我是不反对反复看一本书的，有时候看100本杂书不如看一本经典。小孩子读书，不是你把她摁在书前面就行，必须尊重他自己的兴趣，我一开始很想通过《安徒生童话》或者《格林童话》引导小鱼看书，但是失败了，她就喜欢看这本《父与子》。我一想不管看啥，只要你肯看就行，热爱文字这个贼船你只要上来，一辈子就下不去了。这也是我在这个阶段要总结的一个经验，把孩子引上读书之路，剩下的就少干预，每个孩子都是独立的个体，他们有着天生自带的触角，让他们用自己的触角去感知这个世界，找到自己喜欢的那种类型，我们只需尊重他们，如果我刚开始就按着我的喜好去强迫她看《安徒生童话》，可能就把她对文字的兴趣扼杀了。不干预，不等于我们放任不管，我们要做的，就是把大量经过挑选的书放到他们面前，让他们在我们筛选的种类里进行挑选，观察她喜欢什么类型，然后有针对性地给她提供更多相似的类型。等她被你引上正道，她自己就有了开发能力，自己会去找书看，因为每本书中都可能提到另外一本书，她就会要求把那本买回来，这就形成了良性循环，我们大人看书也常是这样的。小鱼最近迷上了讲笑话，一只可爱小猪的笑话，她很享受讲完笑话看别人笑得稀烂的情景。世上的事情，大多都是头三脚最难踢，但踢出去以后就省心了。...小学阶段：初识字阶段过去后，就到了小学阶段了，小学生写作文多以记叙文为主，我们几辈子人好像都写过这样一个万年不烂的作文题目，“记一件......的小事”，如果孩子看了很多书，...
