红日初升，其道大光——做鲁迅喜爱的青年（群文阅读）•高中一年级语文必修一（鲁教版）•第二单元《为了忘却的纪念》•高中一年级语文必修三（鲁教版）•第二单元《记念刘和珍君》•《鲁迅散文集》选篇《忆韦素园君》•山东省青岛市即墨区萃英中学于青青红日初升，其道大光——做鲁迅喜爱的青年授课教师：于青青即墨区萃英中学学习目标•1.梳理文本，概括鲁迅笔下的人物经历及特点。•2.品味语言，探究作者的写作意图。•3.理解鲁迅笔下的青年的精神的当下意义。活动一：梳理文本，概括人物经历及特点。•“鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中，体察到他的政治立场，他的深刻的对于社会的观察，他的热烈的对于民众的同情。”——瞿秋白活动二：品味语言，体会作者情感1.沉静着，又啮碎了自己的心。”《忆韦素园君》2.是的，但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外《忆韦素园君》3.夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……《为了忘却的纪念》4.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者。《记念刘和珍君》5.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”《记念刘和珍君》示例：沉静着，又啮碎了自己的心。”首先品读，然后重点解释“沉静”“啮碎了自己的心”。韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心会非常痛苦；（句子含义）表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，以及对他这种性格严重影响健康的痛惜和无奈。（情感）三篇文章写作的时间•《忆韦素园君》写于1934.7•《为了忘却的记念》写于1933.2•《记念刘和珍君》写于1926.9社会背景•1.军阀混战，国民党反动派杀害烈士的暴行，激起了国内外进步青年的愤怒。•2.国内民众的麻木，看客心理。•鲁迅先生说：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。活动三探究文本，把握时代意义中国脊梁•千年喋血九州人，•荷戟彷徨不顾身。•寒夜雨来凄绝处，•灵旗旌扬民族魂。•录制单位：山东省青岛市即墨区萃英中学•录制时间：2019年4月24日
