课题：23夕阳真美教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。3、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文，品味文字所蕴涵的美。教学难点：指导学生书写生字。教学准备：1观察夕阳、挂图2、生字卡片。教学流程：教案设计意图复备栏一、导入新课1．谈话导入。2．出示挂图，观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走？3．板书课题：23夕阳真美4．小结图意，解题。5．看了题目，你想知道什么？二、初读课文，初步感知课文内容1．生带着问题初读课文，要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。（2）给自然段标上序号。2．检查生字认读情况，帮助正音。3．指名读词语。傍晚光芒深蓝起伏壮丽余晖涨红慢慢下沉日落灿烂4．指名朗读课文。（挑选你认为写得最美的段读该大家听。）5．逐个相机评价。6．自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？7．交流。8．同桌互读课文。三、讲读课文第一段1．默读第一段，思考：你读懂了什么？2．交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。3．齐读第一自然段。过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。四、学习生字1．出示：傍、壮、沉、慢、涨、灿、伏、。2．指名认读，想想这一组字的共同特点。3．生自学，交流识字方法。4．口头组词。5．师范写，生描红，临写。6．反馈写字情况。五、布置作业抄写生字并组词。看图，训练学生的看图能力，语言表述能力，导入课文。带着问题初步感知课文，养成良好的读书习惯。通过选择自己喜欢的课文，初步体会夕阳的壮美。把同一种结构的字放在一起引导学生比较认识，有利于记忆板书设计：23夕阳真美西斜收起刺眼的光芒山坡余辉壮丽课题：23夕阳真美教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、。2、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：流利地朗读课文，感受夕阳西下时的瑰丽景色。教学难点：感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教具准备：课件、挂图。教学流程：教案设计意图复备栏一、欣赏图片，直入情境。出示：夕阳图片现在让我们一起欣赏不同时间、不同地点、不同天气下的夕阳的图片，你觉得夕阳怎么样？让咱们一起走进《夕阳真美》，读题，指名读。二、入境品读，感悟美景（一）整体感悟1、夕阳西下的景色就如一幅幅美丽的图画一样，刚才把我们小朋友都看得入迷了，这些美景也深深地印在了小作者的脑海里，小作者还特地画了三幅图，寄给我们欣赏呢！（出示三幅图）。2、小作者分别用了三个自然段写了这三幅的内容，你能找出是哪三个自然段吗？究竟是哪个自然段写这幅图的内容？别急，读了第2至4自然段，就可以找到正确的答案了。请你们打开书，自由读第二至四自然段，边读边找找答案。3、交流：哪一段写的这幅图画的内容？你能读一读吗？4、这三幅图应该怎样排列呢？（是呀，夕阳先是西斜，再慢慢地往下沉，最后轻轻地走向西山的背后，夕阳西下时的景色通过选择自己喜欢的课文，初步体会夕阳的壮美。把同一种结构的字放在一起引导学生比较认识，有利于记忆。图片导入让学生对夕阳下山的不同场景有一个形象的认识。为欣赏课文中的夕阳美做铺垫。图文对照，更加有利于对语言文字的理解。排列图片更好地帮多美啊！如果能再加上优美的朗读，那就是锦上添花了。你愿意为这三幅图配音吗？）5、你最喜欢哪幅图？再读一读相关的段落。6、下面我们按照夕阳下落的顺序来给这三幅配音。（二）赏图配音1、学习第二自然段：我们先给第一幅图配音。指名读。相机指导朗读：（1）你看过中午的太阳吗？眼睛盯着太阳看一小会儿，会有什么感觉？那就叫“刺眼”。现在呢？太阳收起了刺眼的光芒，很柔和，你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？（2）天空一片深蓝，像什么？谁来读？（3）怎么样的山才是连绵起伏的？读好“连绵起伏”。评价促读：山很多，看得到头吗？应该读得慢点。山有高有低，要读得怎样？对啦！要读得有起伏，自己再试试。想像说话：夕阳的余辉洒在这些山峰上，就像是给他们披...
