科学教学不忘德育教育摘要：德育教育是义务教育阶段教育体系的基础，道德品质的培养是一件艰难而持久的工作，需要借助多种途径才能实现。科学教学是渗透德育教育的途径之一，因此在指导学生认识自然，了解自然科学的过程中渗透德育教育，是我们每个教育工作者都不容忽视的问题，科学教学更是如此。关键词：科学教学德育科学课是培养学生自然科学知识的一门学科，在科学课教学中很有必要渗透德育。科学具备特有的人文性，提倡人与自然和谐相处，我们可把珍爱生命、关爱他人的思想渗透在科学教学中。学校教育是我们进行思想品德教育一个重要的阶段，在这个阶段中，思想品德教育的成败直接影响着一个人性格和品德的形成。教师在教学过程中用自己独特的方式把德育内容渗入课堂，才能使学生的情感得到培养。那么，如何把德育内容渗透在教学中呢？对此，教师要做好充分的准备，以教学理论做指导。教师在课前要确定好教学目标，做好学情分析、以教学内容为依托，从各种方面开导学生，应用多种方式，多层面地对学生进行思想品德教育。科学教育作为一种索求知识的活动，要以科学的精神为支柱，将社会责任和人格培养合二为一，要把学生培养成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人，培养成为社会主义建设所需要的人才。因此怎样在小学科学教学中渗透思想品德教育就显得非常重要。我们要让德育为首五育并举的教学原则充分体现在科学教学中。一、抓住教育时机，培养学生爱国热情教学中，教师要努力做到挖掘教材潜力，要把文化知识传授和思想品德教育有机地结合起来。例如，在教学“能量的转化”一课时，我先把我国在航天事业上取得的伟大成就以及科学家的开拓精神介绍给学生。我利用多媒体设备将我国人造卫星、火箭发射等领先世界科技水平等具体事例展示学生。特别是2001年我国“神舟”五号、2020年10月“神舟”六号载人飞船相继发射并回收成功，我国第一位航天员杨利此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。伟踏上了飞跃浩瀚太空的征程，实现了中华民族千年飞天的梦想。这标志着我国航天技术赶超世界领先水平。接着，我介绍了钱学森、孙家栋、戚发轫、王希季、黄春平等科学家在新中国成立之后，舍弃国外优越的生活条件，不顾生命危险，回到自己可爱的祖国，为祖国的社会主义建设做出了伟大的贡献。由于这几位科学家的优秀事迹感染了每个学生，极大地激发了学生学习科学的积极性，学生通过搜集资料或上网查阅资料，了解了我国科学家对祖国建设的重大贡献。在教学过程中，我用生动而富有教育意义的数据，让学生了解社会主义现代化建设的巨大成就，我国人民生活水平的不断提高，感受到祖国飞速发展的时代步伐，从而激发学生爱科学爱祖国的政治热情。二、在实验教学中注重德育教育教师在小学科学实验教学中，对材料的选择要非常注意，要从有利于揭示科学概念的角度出发，选择结构性强、实验效果良好的材料，并在选择材料时考虑教育的时效性。（一）让学生在实践活动中受到爱护花草的教育在教学三年级科学《各种各样的树叶》一课时，我要求学生利用课间时间开展观察植物和搜集树叶的活动，要求学生不要采摘树上的叶子，应该用捡来的落叶作为观察材料，用意是对学生进行爱护树木，保护环境的教育。但在上课过程中，我发现学生课桌上放的是从枝条上摘来的碧绿的树叶。在教学“观察枝条上的树叶”时，个别学生干脆折了一些鲜活的枝条带进了教室。这时，我不失时机地对学生进行爱护花草树木的教育，告诉学生“树木也是有生命的”。（二）使学生受到爱护动物、珍爱生命的教育在三年级《动物》单元教学中，我充分利用投影仪，电脑等多媒体设备将德育教育渗透到实验教学中。我先用多媒体展示各种动物的外貌以及生活习性，让学生观察到了平时很难看到的动物，这样，生动活泼的动物画面深深地吸引学生的注意力，激发起学生的学习兴趣，使学生得到直观感受。在观察蚂蚁、蜻蜓、蜗牛、蚯蚓等一些动物中，由于学生对小动物非常好奇，会想出很多办法去观察和研究它们，如为了寻找蚂蚁会把蚂蚁的窝翻个此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资...
