《小小的船》教学设计林茜教学目标：1、认识9个生字，会写“见”字。认识1个偏旁“门”2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵课文。一、导入老师今天给大家带来了一份礼物，看，这是什么？拿出小船图。PPT出示“船”，生：小船。随文识字：船字读起来有些难，谁能告诉大家读好它要注意什么？（翘舌、前鼻音）。生：船。师：对了，还有谁想读？生：船。师：很好，我们一起读。生：船。２、揭示课题：今天啊，我们就要来学一首很好听的儿歌，叫《小小的船》师：小小的船：小小的，多可爱啊！声音要轻一点，柔一点。师范读：小小的船师：请同学们来跟着老师一起读一读课题：小小的船师：（指读）现在请翻开课本76页，同学们有信心读好这首儿歌吗？（有）遇到不认识的字请谁来帮忙？（齐答：拼音宝宝）。好，小手指着，自己读两遍，开始。二、识字训练师：闪闪的星星多美呀，今天要认识的生字朋友就躲在星星里，老师想请一位小老师请出它们。1、小老师带读一遍。（正音：船chuan是翘舌音前鼻音，小舌头翘起来，微笑地再读一遍，chuan。弯wan，是前鼻音，微笑着再读一遍，shi。闪shan是翘舌音。星xing是后鼻音，要读准。）2、不需要小老师带，能读准字音吗？对dui，一二读。3、看！你们发现这些字的读音都是？1、前鼻音，微笑着读出他们吧！2、翘舌音，小舌头翘起来，读准字音。4、这是一个多音字只，一起拼一拼，在课文里，它读第三声zhi。5、瞧，顽皮的生字宝宝摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。a课件（一个个字出来）齐读。b请男生读一遍，女生也来一遍。c开列小火车，看看谁是最棒的列车长。“小火车……”（遇到不会的，全班同学帮帮他，你再来读一读。）过渡：列车长们声音真响亮。6、现在老师要给大家出两个字谜，看看你们猜得出来吗？1、人—门=闪，对了，闪字身上还有我们今天要认识的偏旁，它是：一起拼。闪是什么旁？门字框。2、第二个字谜：两人坐在土堆上。它是坐。你们真聪明，老师刚才是用编字谜的方法记住了两个字。我们还学过哪些好方法来帮助我们记住生字宝宝啊？（请两生）（换一换，加一加，变一变、编口诀、猜字谜、做动作）7、小组合作学习：组词说话训练好，现在老师想请同学小组学习，分享自己的记字小妙招。再选出你最喜欢的生字，给它找个好朋友组成词语，如果能用这个词语说一句话，那就更棒啦。四人小组学习：1、记字，2、组词，3、说话。开始（拍掌）。反馈：它是“”，谁给“”字找朋友，说一句话。三、朗读训练1、读词你们刚才说了那么多的词语，老师也把这些词语请到白板上来了，有信心读好他们吗？一二读。这些词语都是我们课文里的，想要读好它们吗？弯弯的（轻声），月儿、小小的、闪闪的、船儿、闪闪的、蓝蓝的、星星。跟老师读一读，请女生来读一读。2、读词组，这些词会读吗？请同学们跟老师读一读弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天我们来小组比比赛，请一二组来读一读。再请三四组读一读3、读短句同学们读得很认真，如果现在把这些词语送进课文里，有信心读好吗？第一句师：好，先来看看第一句，“弯弯的月儿小小的船”好，谁来试一试？请一生一起来读一读。第二句。师出示月亮：你们看，弯弯的月儿两头尖，尖尖的地方在哪儿啊？你来指一指。对了，这就是月儿尖尖的两头。好，女生来读一读这句话吧。男生想不想读？男生读。这只弯弯的可爱的月亮船，你们喜欢吗？喜欢那同学们就带着喜欢的口气把这两句话一起读一读，让听着人都喜欢上它!（PPT出示两句话）第三句。师：坐在这么美的小船里，到底看到了什么？自己读一读。问：坐在小船里，看到了什么？生：星星、蓝天。师范读师：闪闪的星星多可爱啊，蓝蓝的天多美啊！你们想读一读吗？学着老师的样子读一读吧！全班齐读。请一位同学读前半句，另一位学生读后半句（指导正音）。如果能读得慢一些就更好了，请女生来配合老师读一读。男生女生配合着读一读吧。你们读得可真美，这么漂亮的船你们想坐坐吗？(想)4、全篇课文朗读师范读。1、PPT出示儿歌，分为四行，男生第1行，女生第2行，全班3、4行。2、合作朗读，老师读红色部分，同学读白色部分。3、全班齐读。5、表...
