新形势下德育工作探析 VIP免费

新形势下中学德育工作探析摘要：德育是一切教育的根本，是教育内容的“灵魂”，德育工作是所有教育工作的基础。在当今时代的新形势下，网络技术飞速发展，智能手机、各种移动终端被广泛应用，人们的生活方式、工作方式和社交方式日趋多样化，“信息时代”悄然而至。关键词：新形势中学德育工作中学生正处于价值观形成的关键期，面对互联网上鱼龙混杂的信息，并没有明辨是非的能力，加之自控力不强，思想容易受到不良因素的腐蚀。中学德育的主要任务是要培养学生形成正确的价值观、人生观，所以如何加强新形势下的中学德育工作成为了德育改革的重点。本文在对中学生网络社交软件的使用情况及现代德育环境调研的基础上，引导学生遵守网络规范，提高认知甄别能力，以适应新形势下中学德育工作的要求。[1]一、新形势下中学德育工作存在的问题中学德育的根本目的是提高中學生的思想道德水平，培养中学生树立正确的价值观和人生观。但在信息时代的新形势下，QQ、微博、微信等网络媒体以其特有的开放性、虚拟性，传播着各种信息，冲击着中学生的价值观念和行为方式。[2]1.网络信息的多元化引发中学生思想的混乱以往信息主要来源于电视、广播、报纸等传媒和教育工作者的传输，信息都是经过筛选、把关的，不符合社会主流思想和价值观念的都被摈弃和删除。而在当今，网络信息通过QQ、微博、微信等平台快速传递，在中学生面前的是未经筛选的多元信息，需要其自己进行辨别、选用。而中学生的价值观、人生观、世界观尚未成型，好奇心重、自我克制力差、可塑性大，很容易受到网上不良信息及国外多元化价值观念的影响，致使思想混乱。特别是网络的开放性给色情、暴力等不良信息的传播提供了条件，使得少数中学生无法抵制诱惑，沉浸其中，荒废了学业，甚至引发犯罪。2.网络信息的快速更新影响着中学德育工作的内容、形式“网络时代”信息传播的即时性，使得中学生每时每此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。刻都可以了解到最新的信息，并从中进行学习，这就致使德育工作者难于把握中学生的想法和需求。在实施德育的过程中，内容一般会滞后于QQ、微博、微信等网络媒体传播的信息，中学生对社会新名词和新事物的了解一般又超前于教育者。在这种情况下，中学德育工作的内容、形式如未及时更新、改进、创新，就易造成中学生兴趣的降低，影响德育的效果。3.德育评价标准的失衡在当今应试教育仍是主流的时代，学校评价一个学生的唯一尺度是考试结果。德育课程陷于形式，毕业班在升学的压力下，德育课程更是无从谈起。高分数、升学率让智育成为了课程的主导，其它的“四育”形同虚设，导致学校培育任务的畸形。五好学生的评价标准只是单方面的“智育”。苏霍姆林斯基说过：“就人类的身心发展而言，其灵魂在于个体的思想品德，指导左右着所有的言行。某种东西发挥着决定性作用维护着人的各个方面与特征的和谐，而这种东西的本质就是德行”。所以在中学生身心发展的重要阶段，应把德育与智育放在同等重要的位置上。老师会表扬一个成绩优秀但言行举止行为不佳的学生，相反一个学习成绩很差但心地善良的学生却在老师眼里一无是处。这种现象在学校屡见不鲜。而这些学生正处在人生的最关键阶段，却没有得到正确的价值观念引导，对其身心的成长造成了不利的影响。培养“全面发展的人”是我国教育方针的核心，而如今很多中学只追求升学率，着重学生的智育工作，忽视其他各育的发展，特别是九年级，为语数外、物化政史“让路”，取消了德育课程，导致了德育工作的断裂。二、新形势下中学德育工作问题的原因分析1.网络环境的开放性对中学德育工作的影响现如今的中学生正处于日常活动多样化、对外交流日益密切化、信息传播方式多样化的社会氛围中，每天都实时的接受着广泛的各种网络信息的影响。网络上传播的大多数信息与学校所教育的人生观、价值观、世界观和高尚的道德情操是相悖的。所以每当学生步入社会，就会感觉到在学校老师讲授的道德观念，只是理论下的一种社会状态。学校德育工作在学生心中筑起道德此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资...