课程设计工作自我参考总结（通用）以下是一篇优秀的“数据库课程设计个人总结”，供大家参考，希望能够协助到大家!在开学的第一周，我参加了院里组织的数据库课程设计，这项任务是分组分工完成的，我们组有五名成员，分别是我们班学号的后五位同学，特别荣幸地我被推荐为我们组的组长，在组长的“英明”指导下，全体组员团结奋斗，使得任务完成地比我们预期的要稍早一些，也比预期要美丽一些，这一点我们都感到特别快乐也特别骄傲。王婆卖瓜时间过了，言归正传吧。但凡都要有个总结，以下便是我在这个课程设计中的一点心得。首先我分析一下我们组任务顺利完成的成功之处并总结一些经历，供以后反省参考用。凡事预则备，不预则废。这是我的座右铭，也是我深有感悟的几句古语之一。在这个工程的开场阶段，教师便让我们做了个进度安排表，我特别好的利用了这次时机，花了较多心思作出了一个特别详细的进度安排表，之后我们组任务的完成也是严格按照这个进度表进展的。所以我后来去理解了一下别的组的情况，有些组的进度安排表没我们组做完善的一个特别重要的缘故确实是他们对这一周的数据库课程设计到底还没什么概念。导致这种现象的缘故有特别多方面，一个是根底太差不能理解教师安排的任务(所以这种人比拟少)，一种是缺乏交流，这个交流包括组内的交流，也包括组间的，更包括与教师之间的，这也就引出了我的第二个心得。多交流，这是我这次工程的第二个心得。关于这种分工完成的工程，组员之间的交流是极其必要的。假如组员之间不能特别好的沟通，不仅会做特别多无用功，而且也会做特别多重复的工作。组员之间特别好点，我们每天都会在上或者见面互相交流，并及时修正良度安排表;除此之外，我们还互相协助处理咨询题，或者共同处理咨询题，比方说这次的概念模型的设计，我们组负责设计概念数据模型的同学(赵##)和负责数据需求分析的同学(左##)就经常沟通(由于两者的任务联络比拟严密)，共同处理咨询题，才会做出令我们组员都比拟满意的数据概念模型和美丽的数据需求分析文档;所以最重要的是我们也常会去与教师沟通，教师也在关键的设计地点也给了特别多特别多的珍贵意见。所以不得不作出检讨的地点是组长这次与教师交流的比拟少，反而不及组员，希望在接下来的工程中能有所改观，起好带头作用。我同样也有观察别的组完成情况，发觉有些组出现了组长包干或者组长与个别组员的包干的现象，我觉得导致出现这种可怕现象的主要责任在于组长，组长的任务不仅仅参与部分任务的完成，更重要的是分配任务并协调组间关系，是沟通交流的一根主要管道。浅显的讲确实是组长上要联络教师，中要与他组交流，下要与组员积极沟通，我觉得这也是组长这个角色的设置的必要所在吧。我真心肠希望在我们下一个创新课程j2ee的训练中我们班不要再出现这种现象，每个人都有平等得到锻炼的时机，组长不认真分配任务不积极与组员沟通在某种程度上剥夺了组员得到锻炼的时机，而更可悲的是特别多组员还没有认识到这一点。多主动，这一点本来和上一点多交流有特别多类似之处，但我把它专门列出来也是为了表达他的重要性。多主动一方面是说要主动积极的考虑处理咨询题。有特别多同学比拟好学，总是不停的在与别人沟通交流，看似特别积极，但是细心分析他提出的那些咨询题着实汗涔涔，有些咨询题近似牢骚话类，略微开动点脑筋就能处理的，但其总不会先去寻找处理咨询题的方法后再提出个通过大脑过滤的咨询题，说白了确实是凡事都没有个本人略微成熟的看法。关于这一点我曾经就一度犯过，如今回想起那段岁月着实依然对有些同学的耐心感动到热泪盈眶。直到有一天张教师找我谈了一次我才幡然醒悟到，之后便有了教大的长进，至少变得比拟会提咨询题了。所以我觉得这一点依然值得给与一定程度的确信的，至少他肯学，比起那种喜爱“搭顺风车”的同学强多了。我上面提到的而关于组长的剥夺组员锻炼权利的咨询题想必要是被有些组长看了会大有意见，组长会说：“你以为我喜爱一个人全干啊，还不是被逼的”。出现这种情况也于他们组喜爱“搭便车”的人太多了有关系，这也在一定程度上映射出了这个组组员和组长团队认识的极度缺...
