窃读记（集体备课）上节课我们初读了课文，知道“我”是一个爱读书的小姑娘，为了读到自己喜欢的那本书，费劲了力气才找到。那么，当作者经历了窃读的事件之后，她的心情及内心最深切的感受是什么呢？你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！作者为什么会有这样的感受呢？1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情，并受到感染。2、学习作者的描写方法，体会作者用词的准确生动。自由读课文1——8自然段，画出文中体现我“窃读”的语句，体会作者当时的心情。可适当做批注。（时间6分钟）我暗暗着急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐。我偷窃了什么？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生。默读9——16自然段，结合文中的语言文字，说一说你又体会到作者怎样的心情？（时间4分钟）你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！表现了作者当时怎样的心情和感受？人的生长不但需要身体的营养，还需要精神上的滋味，需要爱心。本文叙述了作者小时候“窃读”的经过。我们周围的书店还有“窃读”的现象吗？说一说现在的书店发生了哪些变化。作者是如何做到把文章写生动的？1、叙事线索清晰。2、准确生动的动作和心理描写。莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。培根说：书籍是横渡时间大海的航船。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。美国人说：书籍是积累世人智慧的不灭的明灯。杰·李·贝内特说：书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图。急切担忧高兴尴尬松快感激绝望着急
