窃读记(集体备课)上节课我们初读了课文,知道“我”是一个爱读书的小姑娘,为了读到自己喜欢的那本书,费劲了力气才找到。那么,当作者经历了窃读的事件之后,她的心情及内心最深切的感受是什么呢?你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!作者为什么会有这样的感受呢?1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者表达的思想感情,并受到感染。2、学习作者的描写方法,体会作者用词的准确生动。自由读课文1——8自然段,画出文中体现我“窃读”的语句,体会作者当时的心情。可适当做批注。(时间6分钟)我暗暗着急,并且诅咒地想:皆因没有钱,我不能占有读书的全部快乐。我偷窃了什么?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生。默读9——16自然段,结合文中的语言文字,说一说你又体会到作者怎样的心情?(时间4分钟)你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!表现了作者当时怎样的心情和感受?人的生长不但需要身体的营养,还需要精神上的滋味,需要爱心。本文叙述了作者小时候“窃读”的经过。我们周围的书店还有“窃读”的现象吗?说一说现在的书店发生了哪些变化。作者是如何做到把文章写生动的?1、叙事线索清晰。2、准确生动的动作和心理描写。莎士比亚说:书籍是全人类的营养品。培根说:书籍是横渡时间大海的航船。高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。美国人说:书籍是积累世人智慧的不灭的明灯。杰·李·贝内特说:书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图。急切担忧高兴尴尬松快感激绝望着急