中职学校学生缺乏自信的成因及矫正对策摘要：本文探讨了中职学生中存在的没有自信心的各种心理，列举了学生中存在的没有理想、不求上进、缺乏进取精神，自卑懦弱、胆小畏惧、不懂自信自尊，自私自利、怕苦怕累、没有集体观念，庸碌无为、自暴自弃、做事不计后果等四种没有自信的表现形式；剖析了他们没有接受应有的理想信念教育、没有正确认识和评估自我价值、没有形成正确的价值观世界观、没有在正常温暖的环境中生活成长等四种成因；提出了加强理想信念教育、树立正确的人生观世界观价值观，进行心理健康辅导、做好思想道德教育、激励学生自信自尊自强，组织开展集体活动、培养学生的公益心和集体主义精神，对症下药因人施教、培养学生正确健康的人格等四种矫正对策。关键词：职业教育中职学生自信心中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）03-0053-02多年以来，中职学校的学生素质较低，一直是困扰学校提高教育质量和强化学校管理最头痛的一个问题，而学生缺乏自信心，是众多问题中比较突出的问题之一。作为中职教育工作者，有义务有能力帮助这样的学生克服各种障碍，校正此类学生的畸形心理，培养其正确健康的人格和性格，建立自信心，为其将来走向成功人生奠定坚实的心理基础。一、缺乏自信的主要表现1.没有理想，不求上进，缺乏进取精神在思想上表现为既没有理想和信念，又没有人生目标，没有方向，没有标杆，没有想将来做什么样的事，成为什么样的人。思想混沌，昏昏噩噩，没有行为标准，大脑没有清醒的思维，成天考虑的都是漫无边际的东西，思想天马行空，信马由缰。在政治上表现为不想入党入团，不想当班干部或优秀学生，不求上进；在学习上表现为不爱学习，对学习没兴趣，心里厌恶学习文化知识，逃学旷课，或身在曹营心在汉，上课时人在教室心在室外；在课余表现为不愿意参加班上开展的各项活动，没有上进心；行为方式表现为随性而为，高兴此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。就手舞足蹈，不高兴就打架骂人，没有一定的行为标准和模式。2.自卑懦弱，胆小畏惧，不懂自信自尊这些学生严重缺乏自信和自尊，有的自甘低人一等，自卑到不敢大声喊同学的名字，不敢说自己的真实想法，做事瞻前顾后，没有主见。甚至有时受人欺辱，身体、人格和自尊受到严重践踏和摧残，却不敢跟老师和同学们言明，更不敢去报案，畏首畏尾，胆小怕事。3.自私自利，怕苦怕累，没有集体观念这类学生不相信友爱，不懂相互帮助，没有责任感，不愿承担自己该履行的值勤值日、打扫卫生等各种应尽的义务，特别是不愿意参加义务劳动，不愿做青年志愿者等公益活动，怕苦怕累，更不愿为别人作出奉献，没有集体观念，更没有大局意识，班级荣誉、帮助困难同学等等都与他无关。4.庸碌无为，自暴自弃，做事不计后果有些学生胸无大志，喜欢在学校拉帮结伙，四处寻恤滋事，喜欢出头称大，是学校的刺头。他们抽烟酗酒，打架斗殴，欺压同学，甚至动辄刀棍相向，不管对方是死是活，只为一时冲动快活，不计后果，是名符其实的“问题学生”。二、缺乏自信的成因1.没有接受应有的理想信念教育这类学生大多来自贫困家庭，经济条件差，父母没接受过良好的文化教育，常年累月为生计奔波，没管过孩子的教育，甚至有的父母自己都不知道理想信念为何物，有的学生在单亲家庭长大，有的由祖辈抚养。因此，这类学生从未接触过理想信念教育，从未想过立志成为什么样的人。2.没有正确认识和评估自我价值这些学生无一例外都是中考的失败者，在既不能进入高中就读，又因年龄小不能务工的情况下，无奈选择到中职学校就读，在与昔日老师、同学和朋友的交流中，感到别人的冷漠和对职校的歧视，因而对职校产生了认识错误，认为读中职学校抬不起头，将来没有前途，对将来感到迷茫，对未来没有目标，缺乏希望和信心，严重影响他们的自信和自尊。3.没有形成正确的价值观世界观造成这个原因，一是受家庭的影响。有的父母素质不高，一辈子生活在社会最低层，终日围绕在吵骂打架等纷争中，价值观世界观此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们...
