挖掘地方资源，对学生进行感恩教育(修改)湖北省保康县马良镇云旗小学虢光新邮政编码441609荆山是楚国的发祥地，经过两千多年的洗礼，积淀着丰富的荆楚文化。我引导学生走进荆山，收集和整理民歌，观察和反思民俗现象，对他们进行感恩教育。一、学唱《十月怀胎苦》，对学生进行感恩教育。在荆山，每当年老的女性去世，其子女都要唱《十月怀胎苦》，以追忆亡母的功德。《十月怀胎苦》的歌词是：“一个月，怀着胎，浑身无劲。每日里，闷沉沉，有谁知情。二月里，怀着胎，方有形影，脚酸麻，手无力，懒出门庭。三个月，怀着胎，如害大病。茶不思，饭不想，每日昏沉。四个月，怀着胎，才分男女。饥吃苦，渴饮酸，怎得安宁？五个月，怀着胎，渐渐昏沉。等几时，儿见面，放下忧心？六个月，怀着胎，谁人知道？无奈何，求医生，检查母身。七个月，怀着胎，腹内儿转。昼夜间，愁在心，受尽苦辛。八个月，怀着胎，十分难过。难行动，难坐卧，泪滴衣襟。九个月，怀着胎，产期临近。时阵痛，昏在地，不知分明。十个月，怀着胎，临产时期。魂如飞，魄如散，命在旦夕。苏醒来，将孩儿，慌忙抱起。血奔心，身无力，疼痛万分。或是男，或是女，已有分辨。”该歌词形象生动地把母亲怀胎分娩的艰辛过程淋漓尽致地描写出来了。对小学生而言，他们不知道自己的生命孕育过程，更难以知晓母亲怀着自己时的千辛万苦。我一边引导他们学唱《十月怀胎苦》，一边让他们采访自己的母亲，让他们明白母亲为了自己的生命形成，受了哪些苦楚。采访结束时，每个学生泪水涟涟，他们为母亲的伟大而感动，而自己曾经无知而后悔。有的学生双膝跪在母亲的面前，痛哭不已。接着，我趁热打铁，开展了一系列的感恩教育活动：1、让每个学生记住父母的生日。每个学生在父母生日哪天，为父母制作贺卡。2、每个学生跟着父母学做家务活，除体谅父母的劳动艰辛外，用学得的方法为父母和自己服务。3、开展内容为《当我生病的时候》演讲竞赛，引导学生在父母生病的时候力所能及地照顾他们。通过这些活动的开展，学生中比吃比穿的少了，体谅父母的多了；怨恨父母的少了，孝敬父母的多了。我认为，对学生进行感恩教育，不能够空洞说教，要充分利用有利载体，在活动中让他们知情明理，才能够正确持久地导行。二、引导观察分析敬奉果树的现象，对学生进行感恩教育。在荆山，每当过年的时候，老百姓都要给果树贴红纸，喂饭。这是当地老百姓为了感谢果树对人类做的贡献，所进行的敬奉活动。我引导学生走近贴有红纸的果树，让他们猜一猜老百姓这样做的用意。然后，让他们采访老百姓，明白老百姓感谢果树的道理。有了这些活动还不够，我引导学生深挖老百姓敬奉果树现象的深刻内涵，进行人和自然和谐统一的教育。我让学生交流，老百姓对哪些果树贴了红纸，这些果树每年会老百姓带来哪些好处，你从中明白了哪些道理。有的学生说：因为这些果树让老百姓发家致富了，所以老百姓要感谢它们。有的学生说：这些果树不仅结的果实能够卖钱，而且能够保护水土流失，所以老百姓要感谢它们。有的学生说：这些果树和其它的树木一样，能够制造人类所需要的氧气，所以老百姓要感谢它们。我引导学生分析，因为人类栽培了这些果树，给它们施肥、治虫、修剪树枝，所以果树要报答人类，就把自己的果实奉献给人类。同时，人类为了感谢果树给自己带来的一切好处，就用贴红纸、喂饭的方式进行敬奉。这是人类和大自然的和谐统一，只有我们保护了大自然，大自然同时就会回报人类，否则人类就会受到大自然的惩罚。我又让学生回家种植一棵小树，对小树许下美好的心愿，与小树一起健康成长。我认为，感恩教育不能够仅仅局限于亲情范围内，不能够局限于知恩图报，要上升到人类和自然和谐统一的高层次上来。只有这样，在我们的学生心灵美好的同时，天会更蓝，水会更清，山会更绿，大地会充满勃勃生机，人类社会就会更加美好。三、引导观察祭竹的现象，对学生进行感恩教育荆山还有一个民俗现象，那就是成年人死后要用竹子捆住棺材，俗称丧箍，另外还要在砍去竹子的地方给其它的竹子戴孝。我引导学生观察这一现象后，让学生回到家中，调查竹子有哪些作用。学生通过调查发现，...
