附表3：洛南县中小学教师校本研修申报书（2015年度）学校（盖章）：洛源镇××××小学负责人：____×××××_____所在县区：___商洛市洛南县______联系电话：___××××××______填报时间：_____2015.1.20______洛南县教育体育局制1一、基本情况统筹管理部门洛源镇张坪明德小学负责人姓名职称一级电子邮箱电话手机教师队伍基本情况教职工总数专任教师数学历中师4专科6本科2研究生0教龄5年以内16至10年11至20年21年以上11职称三级教师0二级教师1一级教师10高级教师0骨干教师教学能手县级0市级0省级0学科带头人县级0市级0省级0教学名师县级0市级0省级0需求分析我校现有专任教师12人，平均年龄都在45岁以上，教龄多数都在20年以上，教学经验相对丰富，教学方法比较陈旧，还是一根粉笔、一本教案、一块黑板，还是传统的教学模式，方式不灵活，教学效果不理想。特别是现代教育技术可以说是基本不用，教师教的费力，学生学的吃力。通过学校与教师座谈、发放调查问卷、走访学生家长及结合我镇、校的实际情况，我们学校本年度的校本研修主要开展一下方面的主要工作：1、学习专业理论知识，支撑教师专业素养，提升教师工作工作能力。2、加大教师师德师风学习，转变教师工作作风，提高教师工作责任心，树立提高教育质量的决心和信心。3、深化激励机制，激发教师专业发展的内驱力，不断深化改革教师管理制2度，增强教师专业发展过程的监管，让教师在专业发展中感受到成功的荣誉感和自我价值的存在观。4、重视专家引领、名师风范、同伴互助、校际合作在教师专业发展中的引领作用。5、通过学习开阔教师知识视野，提升教师的学识水平，从而促进教师的专业发展。6、通过参与式培训，开展反思性教学，研究教材、了解学生，实践课堂，使教师走出经验的局限，从教育理论的认知发展到驾驭高效课堂的能力呈现。二、研修方案研修主题强化理论学习，提高专业素养，打造高效课堂，提高教育质量目标定位1、通过校本研修学习，组织教师开展观课堂实录、听专家专题讲座、展名师风采、议课堂过程的优劣，解决教师在继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、较高的教育教学水平的教师队伍。3、通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型集体。从而促进我校教学质量的进一步提高，提升学校办学品味，树立学校新形象。4、通过校本研修学习，加强教师示范引领作用，对学生进行孝敬教育、感恩教育，提高培养学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。5、以学科为单位，建立研修制度，开展教研组活动，撰写学科交流材料，拓展研修途径，提高教学效果。6、从教师自身发展的需求出发，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。3研修重点1、通过校本研修安排的专业理论的学习，促使教师的内驱力转变，有信心完成教书育人这一神圣任务而不遗余力，按照开展观课堂实录、听专家专题讲座、展名师风采、议课堂过程的优劣，解决教师在继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。2、通过加强教师学习培训，开展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容的教学研究活动，转变教师教研观念，提高教师教研水平。3、区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。4、以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。主...
