UnitTwo《Lookatme》(第二课时)教学设计教学目的：1、知识与能力：能够听、说、认读单词head,eye,face,ear,nose,mouth。2、过程与方法：能够用英语介绍自己的身体部位。3、情感与态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。教学重难点：eye,face两个单词的元音因素的发音和mouth一词尾音的发音。教具准备：1、head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和有关图片。2、ChengJie,Mike,John的头饰。3、录音带和有关课件。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲《Howareyou?》，师生共同歌唱。（2）复习第一单元Let’schant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。（3）让学生戴上ChengJie,Mike,John的头饰，按小组练习本课A部分Let’stalk的对话。2、呈现新课(Presentation)（1）教师指着自己说：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。（教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（2）用Powerpoint课件逐一显示眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词引导学生认读。（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。（注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。）（4）认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。（5）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，做到“眼到、口到、心到、手到”。（6）游戏：听指令做动作。T：Touchyourhead.学生摸摸头…（在此次活动中，教师要让学生理解touch、my、your的含义。）3、趣味操练(Practice)（1）小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。（2）全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图，如教师说：Drawamouth.学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。（4）学生两人一组做练习，练习内容同上。（5）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。（6）游戏：比一比。将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。4、扩展性活动：传话游戏教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。板书设计：UnitTwoLookatme（贴Let’slearn部分中的图案）
