《少年闰土》教案设计VIP免费

《少年闰土》教学设计教学目标1、学习本课生字、新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化4、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。5、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。教学重点、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。教学难点理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化课前准备课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。教学过程第一课时一、谈话交流，导入新课同学们，之前我们学过的小兵张嘎，小英雄雨来你们还记得吗？今天，我们再来认识一个少年，他的名字叫——闰土板书课题，齐读课题。二、检查预习，整体感知1、《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，对于作者鲁迅，你们了解多少？（1—2个学生回答）2、检测易错字音、字形、文言词义（提问三个学生）出示练习1、：把下面的词语与正确的解释连线：其间只知道无端稀奇素不知道如此如许从来不知道希奇其中单知道无缘无故3、整体感知文章内容练习2、请按照课文写作的顺序进行排列。相处离别回忆相识师：你们回答的真不错，可见你们课前预习真的下了功夫，是啊，这篇文章就是先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。4那么，通过课前读书，你能不能说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少）找2到3个同学回答学生有可能会回答，他感觉到少年闰土很勇敢，很可爱……由此，老师过渡：同学们对少年闰土的印象可真丰富啊，相信你们已经很迫不及待的想要去看看少年闰土到底是什么样的了，好吧，现在就跟着老师来初识闰土，了解他的特点吧。三、初识闰土，了解特点1、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。师：好，你找到了，你来把你找到的句子读出来，之后课件出示：（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。过渡：那同学们再观察一下，2、闰土的外貌有什么特点？教师适时板书：紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈3、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？（1）若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”，“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉进行对比阅读。（2）如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，换上“苍白的”“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。板书：年少健康天真活泼（3）结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。过渡：读到这里，我们认识了一位活泼可爱的农村少年——闰土，他是那么的惹人喜爱，课文中，“我”喜欢他，是因为什么呢？请同学们再来读读课文，找找原因。学生们可能会回答，“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”师：是啊，“闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事”那么，课文中讲了几件事？四、再识闰土，探究深读1、请你们快速默读课文6～16自然段，边读边想闰土向“我”讲述了哪几件事？用简洁的语言概括。学生可能会回答用句子概括的，这个时候我引导他们用小标题的形式进行概括，比如，出示课件概括事件：人+时间+地点+事幻灯出示：（雪地捕鸟）--（夏日拾贝）—（看瓜刺猹）—（潮汛看鱼）2、师生交流，适时板书：闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？生答：看瓜刺猹。师：为什么？学生的回答可能有不一样的，过渡：你们回答的真好，现在你们根据PPT上的阅读提示走进这四件事，你会对朴实天真的海边农村少年有更多的了解。出示阅读提示：阅读课文中作者所写的这四件事，把你印象最深，最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的语言、外貌、动作来表现人物的特点的。（给充足的思考时间）学生自学，教师巡视指导3、师：你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩子？生答：我从雪地捕鸟这件事中感受闰土是一个聪明能干的孩子。师问：那你能在文中找出能...