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高考数学 命题角度6.5 恒成立与存在性问题大题狂练 理-人教版高三全册数学试题VIP免费

高考数学 命题角度6.5 恒成立与存在性问题大题狂练 理-人教版高三全册数学试题_第1页
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命题角度5:恒成立与存在性问题1.设函数.(1)关于的方程在区间上有解,求的取值范围;(2)当时,恒成立,求实数的取值范围.【答案】(1);(2).试题解析:(1)方程即为,令,则,当时,随变化情况如表:↗极大值↘,当时,,的取值范围是.(2)依题意,当时,恒成立,令,则,令,则当时,,函数在上递增,,存在唯一的零点,且当时,,当时,,则当时,,当时,,在上递减,在上递增,从而,由得,两边取对数得,,即实数的取值范围是.2.已知函数在点处的切线方程为.(Ⅰ)求实数的值;(Ⅱ)若存在,满足,求实数的取值范围.【答案】(Ⅰ);(Ⅱ).【解析】试题分析:(I)利用导数求得切线方程,将其和已知的切线方程对比,可得.(II)将原不等式分离常数,得到在上有解,令,利用其二阶导数判断出在区间上单调递减,求得其最小值,进而得到的取值范围.试题解析:(Ⅰ)函数的定义域为.因为,所以.所以函数在点处的切线方程为,即.已知函数在点处的切线方程为,比较求得.所以实数的值为.所以函数在区间上单调递减.所以.所以,即在区间上单调递减.所以.所以实数的取值范围为.点睛:本题主要考查函数导数与切线,函数导数与不等式存在性问题的求解.第一问涉及函数导数与切线的问题,主要把握住两个关键,一个是切点的坐标,一个是在切点处切线的斜率.第二问根据存在性问题求参数的取值范围,主要采用分离常数法,利用导数求得含有部分函数的最值,即可求得参数的取值范围.3.已知函数.(1)研究函数的单调性;(2)若不等式在上恒成立,求实数的取值范围.【答案】(1)在上单调递增;(2).【解析】试题分析:(1)二次求导确定函数的单调区间;(2)不等式在上恒成立.在上恒成立,转求的最小值即可.(2)依题在上恒成立,设,则在上恒成立,,欲使在上恒成立,则,得,反之,当时,,设,则设,则,所以在上单调递增,所以,所以,所以在上单调递增,所以,故,所以在上单调递增,又,所以在上恒成立,综上所述,在上恒成立,所以的取值范围是.4.已知,(Ⅰ)当时,求的单调区间;(Ⅱ)若,使成立,求参数的取值范围.【答案】(1)的减区间为,的增区间为,;(2)【解析】试题分析:(Ⅰ)对函数求导,列表可得出结果;(Ⅱ)将题意可转化为时,成立,对函数进行求导,分为当时,,即,即,设,对其求导,求出的最小值;当时,列表可得,解不等式得结果.试题解析:(Ⅰ),时,增减增的减区间为的增区间为,(Ⅱ)由题意,即,当时,单调递增即即设即恒成立无解当时且,由(1)知恒成立,若使则且[1],,[2]由[1][2]取交集:点睛:本题主要考查了利用导数求函数的单调区间,分类讨论思想在解不等式中的应用以及利用导数解决存在性问题,需注意它和恒成立问题的区别,具有一定的难度;由,得函数单调递增,得函数单调递减;对于存在性问题,使成立等价于成立.5.已知函数.(1)讨论函数的单调区间;(2)若,恒成立,求的取值范围.【答案】(1)(2)【解析】试题分析:(1)求出函数的导数,通过讨论的范围,得增区间,得减区间;(2)问题转化为,讨论的范围,根据函数的单调性求出的最小值即可求出的范围.(2)令,由(1)可知,函数的最小值为,所以,即.恒成立与恒成立等价,令,即,则.①当时,.(或令,则在上递增,∴,∴在上递增,∴.∴).∴在区间上单调递增,∴,∴恒成立.②当时,令,则,当时,,函数单调递增.又,,∴存在,使得,故当时,,即,故函数在上单调递减;当时,,即,故函数在上单调递增,∴,即,不恒成立,综上所述,的取值范围是.6.已知函数.(1)求函数的单调区间;(2)若关于的不等式恒成立,求整数的最小值.【答案】(1)当时,的单调递增区间为,无减区间,当时,的单调递增区间为,单调递减区间为;(2)2.【解析】试题分析:(1)首先对函数求导,然后对参数分类讨论可得当时,的单调递增区间为,无减区间,当时,的单调递增区间为,单调递减区间为;(2)将原问题转化为在上恒成立,考查函数的性质可得整数的最小值是2.(2)解法一:由得, ,∴原命题等价于在上恒成立,令,则,令,则在上单调递增,由,,∴存在唯一,使,.∴当时,,为增函数,当时,,为减函数,∴时,,...

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