化学实验数据的处理纵观近几年的高考化学实验试题，我们不难发现在试题中注重对学生对实验数据的分析和处理能力进行考查，而这些能力恰恰是许多学生所欠缺的，因此这类试题是考试中容易失分的一类试题。要解答好此类试题，要求平时的实验课上多亲自体验实验探究的过程，多动手实验，并做到实验前进行实验预习和认真填写实验报告的好习惯，对实验中获得的数据能正确进行分析，并寻找出规律。对异常数据进行探究，或进行剔除或发现真知。另外在复习过程中可通过做一些定量实验来提高学生的数据处理能力，切忌为了赶复习进度和完成教学任务，对实验分析只是纸上谈兵。一、有效数字的概念和表示方法有效数字是指在分析工作中实际能测量到的数字，也包括最后一位估计出来的数字。在有效数字中，数2.5、2.50、2.500的含义是不同的，它们分别代表两位、三位、四位有效数字。数2.5表示数字5是不可靠的，而数2.50、2.500则表示最后一位0是不可靠的。因此，小数最后的零是有意义的，不能随便舍去或添加。但是，小数的第一个非零数字前面的零是用来示小数点位置的，不是有效数字。思考：0.730有3位有效数字；0.0703有3位有效数字；0.00703有3位有效数字；单位换算时，有效数字的位数不能改变，如16.82L用mL作单位时，应写成有16.82×103mL，同理2.80mL用L作单位时，应写成有2.80×10-3L。二、仪器的精度在任何一个物理量的测量中，无论使用多么精密的仪器，所测结果与真实值总是有差别的，是近似的。但测量数据所保留的有效数字应与所用仪器的准确度相一致。例如托盘天平称物体的质量为10.4g，不能写成10.40g。在中学阶段一般可根据测量仪器的最小分度来确定读数误差出现的位置，对于常用的仪器可按上述方法读数：①、最小分度是"1"的仪器，按十分之一估读。如最小刻度是lmm的刻度尺，测量估读到0.1mm②、最小分度是"2"或"5'的仪器，测量误差出现在同一位上，同一位分别按二分之一或五分之一估读，不足半小格的舍去，超过半小格的按半小格估读。如10mL量筒的最小刻度为0.2mL，在测量时可能的读数是x.0mL、x.1mL、……、x.9mL1、托盘天平只能用于粗略的称量，只能称准到0.1g2、酸、碱滴定管，精确度为0.01mL3、量筒：量筒的容积有5mL、10mL、50mL、100mL、250mL、500mL和1000mL等多种，其最小刻度每格依次为0.1mL、0.2mL、1mL、1mL、5mL、5mL和10mL。因此量筒属粗量器，其精确度≥0.1mL。常见的较精确的量筒只能记录到小数点后一位有效数值，如7.2mL。4、试验室试验的温度计一般分刻度为0.1，读到小数点后两位练习：1、用托盘天平称量一个小烧杯的质量,下列记录的数据中正确的是（B）A．60克B．60.4克C．60.41克D．60.412克2、某学生测定下列数据中，不合理的是（B）A．用10mL量筒量取了7.5mL水B．用pH试纸测得某地雨水的pH为5.6C．用托盘天平称得某固体的质量为16.7gD．测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5%3、（1）图Ⅰ表示10mL量筒中液面的位置，A与B，B与C刻度间相差1mL，如果刻度A为4，量筒中液体的体积是3.2mL（2）图Ⅱ表示50mL滴定管中液面的位置，如果液面处的读数是a，则滴定管中液体的体积(填代号)（D）。A、是amLB、是(50-a)mLC、一定大于amLD、一定大于(50-a)mL三、实验数据的处理在实际的定量实验中，进行的测量操作往往重复多次，这样也就得到了多组实验数据，最后关键一步就是对这些数据进行处理。其中有的数据是无用的，有的又是至关重要的，这就需要实验者能正确地选择、分析和处理数据。例1、硫酸亚铁（FeSO4·7H2O）是一种重要的食品和饲料添加剂。实验室通过下列实验由废铁屑制备FeSO4·7H2O晶体：①将5%Na2CO3溶液加入到盛有一定量废铁屑的烧杯中，加热数分钟，用倾析法除去Na2CO3溶液，然后将废铁屑用水洗涤2～3遍；②向洗涤过的废铁屑加入过量的稀硫酸，控制温度50～80℃之间至铁屑耗尽；③趁热过滤，将滤液转入到密闭容器中，静置、冷却结晶；④待结晶完毕后，滤出晶体，用少量冰水2～3次，再用滤纸将晶体吸干；⑤将制得的FeSO4·7H2O晶体放在一个小广口瓶中，密闭保存。请回答下列问题：(1)实验步骤①的目的是______________，加热的作用是____________________。(2)...
