高考历史 真题按课汇编 第7课 启蒙运动 新人教版必修3VIP免费

第7课启蒙运动一、选择题年题组1．（·天津文综·3）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是()A．民主共和B．贵族共和C．君主立宪D．君主专制【考点】启蒙运动【解析】孟德斯鸠的这段话，分别指出了共和政体、君主政体和专制政体的弊端，因此，他个人都不赞成这三类政体，而是主张把这三类政体结合在一起，即实行君主立宪制，才能确保人民权利的有效行使和民主政体的确立，故选C。【答案】C2．（·江苏单科·15）“‘’某学者评价启蒙运动说：进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个”人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。引文所想表达的深层含义是()A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等【考点】启蒙运动【解析】考查对材料信息的辨析和所学知识的迁移运用能力。从题干材料信息：而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会，可知其主要含义是强调理性的作用。由此可知A正确。BCD是对题干材料信息的错误解读。【答案】A3．（·山东基能·56）法国史学家“托克维尔在论述法国大革命曾指出：人们应当预见，”“大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。抽象”的原则和普遍的理论主要是指()A．君权神授B．基督教思想C．启蒙思想D．马克思主义【考点】启蒙运动【解析】“此题考查学生对于影响法国大革命的原则和理论的理解。根据题干提示大革命……是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导”说明法国大革命的思想与理论来源于启蒙思想。故答案C符合题意。【答案】C4．（·上海单科·15）“”革命实践与政治理论往往相辅相成，为光荣革命后英国君主立宪制提供理论支持的是()A．霍布斯B．洛克C．伏尔泰D．卢梭【考点】洛克的分权学说【解析】英国启蒙思想家“”“”洛克第一次系统地提出天赋人权学说来反对君权神授思想。他把在英国革命中提出的各种基本要求概括为自由权,生命权和财产权,认为财产权是最重要的自然权利，并把它们说成是天赋人权，为后来英国君主立宪制提供理论。故选B。【答案】B年题组1．（·山东文综卷·15）“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞——”击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。这里的“”美式思维模式的根本是指()A．反抗权威，强调个人自由B．崇尚理性，重视法制C．崇尚理性，强调个人自由D．反抗权威，重视法制【解析】宗教改革反抗罗马教会的权威，否认教会和教士在信仰中的中介作用，强调个人自由；启蒙运动反抗封建专制权威，强调个人自由，崇尚理性，重视法制保障民主制度。因此BCD属于启蒙运动，A项是启蒙运动和宗教改革运动的共同点。【答案】A2．（·江苏单科·13）“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自……然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。以往的一切社会形式和国家”“”形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。材料中的他们为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是()A．彼特拉克B．莎士比亚C．马丁·路德D．伏尔泰【解析】启蒙运动呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。材料体现了对教会和封建制度的批判，因此选择启蒙运动的代表人物伏尔泰。【答案】D3．（·福建文综卷·20）“法国大革命初期一首流行歌谣唱道：把高个儿截短，把矮个儿……”拉长这种呼声化为图景就成了图7所示漫画，它表达的政治理念是()A．平等B．自由C．人权D．博爱【解析】结合材料高个截断，矮个拉长，要实现一样，每个人都平等的，所以答案选A．【答案】A4．（·海南单科卷·10）孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是()A．以民意制约...