高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 6.4 理性之光与浪漫之声45分钟作业 人民版必修3-人民版高一必修3历史试题VIP免费

四理性之光与浪漫之声目标导航课程标准简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。学习视点重点：1.启蒙运动的性质、主要人物及其思想。2．浪漫主义的表现及其意义。难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。课前预习一、康德道出启蒙的真谛1．主要思想(1)提出人不是他人的工具，应该运用自己的________，独立思考和判断。(2)强调“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”。2．地位与影响康德对理性的哲学探讨，确立了________的主体地位，道出了启蒙的真谛。二、卢梭对“理性”的质疑1．“浪漫”思想(1)认为崇拜________、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。(2)就生活中的很多问题而言，靠情感、本能和情绪办事更可靠、更经常。(3)人类天性本善，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。2．历史评价(1)进步性①浪漫主义思潮指出了人类理性的局限性，揭示了科学对人类生活是一把“________”的道理，凸显了人的情感和个性。②使人重新体会了生命的价值和生活的意义。③拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系。(2)局限性：使________膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序，并且排斥和拒绝现代科技。三、启蒙运动对人文主义的发展1．发展(1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。(2)以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对________和平等的要求。(3)启蒙运动最大的价值在于它对人本身的彻底解放，同时为人类留下了充满个性的________。2．评价是欧洲知识界获得广泛拥护的________运动。在启蒙运动之后，西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。答案：一、1.(1)理智2．人类二、1.(1)理性2．(1)双刃剑(2)个人主义三、1.(2)自由(3)浪漫主义2．思想解放课堂作业一、选择题知识点一康德道出启蒙的真谛1．康德曾说：“我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，而后以理性告终。没有比理性更高的东西了。”上述材料重在()A．阐明真理的认识过程B．阐明理性的重要性C．阐明认识的一般规律D．阐明思维的阶段性答案：B解析：由材料中“没有比理性更高的东西了”这一关键信息可以得出，康德重在强调理性的重要性，B正确。其他选项均不符合材料的主旨。2．康德带来了哲学上的哥白尼式的转变。他说，不是事物在影响人，而是人在影响事物，是我们人在构造现实世界。在认识事物的过程中，人比事物本身更重要。这不能体现出康德()A．对人文主义的发展B．重视人的主观能动性C．主张人能改造世界D．认为人是万物中最重要的答案：D解析：抓住材料中“人”的地位和作用，如“人在影响事物”“人在构造现实世界”“人比事物本身更重要”等可以得出，康德主张人能改造世界，重视人的主观能动性的发挥，重视人本身的价值，故A、B、C均符合材料的意思，排除；D中“最重要的”说法绝对，符合题意。3．康德倡导“自己思维”，“要有勇气运用你自己的理智”，自己从“咎由自取的受监护状态”中走出来，自己解放自己。“自己思维”的原则杜绝了把一己之见强加给他人、强加给社会的可能性。由此可见，康德所倡导的自由是()A．思想自由B．自己解放自己C．人类最美好的思想D．对“百家争鸣”的渴求答案：A解析：对材料中的“自己思维”“要有勇气运用你自己的理智”“杜绝了……可能性”等关键信息加以提炼概括，即可得出答案为A。其他选项均不符合材料的主旨。知识点二卢梭对“理性”的质疑4．情感是卢梭创作的源泉。他说：“我作了一番大概从无先例的最热情、最真诚的探寻之后，我决定在我的一生中选择感情这个东西。”这体现了卢梭()A．真诚善良的品性B．浪漫主义思想C．注重真诚的情感D．对爱情的追求答案：B解析：材料强调了卢梭对感情的注重，而这种思想主张属于浪漫主义，据此得出答案为B。5．卢梭认为：随着我们的科学(理性)臻于完善，我们的灵魂正越发腐败……科学的进步并没有给我们真正的福祉增加任何东西……更为严重地损害了人类的道德品质。由此可见，卢梭()A．认为科技进步损害人类幸福B．认为...