必修一期末测试\s\up7(时间：120分钟满分：100分)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1．周人“制五等之封，凡千百七十三国”建立了完善的分封制度及差别明显的“畿服之制”。出现这一局面的主要原因是(C)A．西周国力强大B．西周推行了严格等级制C．中央王朝控制能力不足D．周人比较重视血缘关系解析：根据所学知识可知，西周时期权力尚未集中，中央王朝对地方控制能力不足，所以才建立完善的分封制度及差别明显的“畿服之制”，故C项正确；A项是原因但不是主要原因，不符合题意，排除；B项只是对材料的重复而不是解释出现这一局面的原因，不符合题意，排除；D项是原因但也不是主要原因，不符合题意，排除。2．隋至唐前期的中书门下是决策首脑机关，从不负担琐碎事务。唐代中后期至宋代的中书门下承担了大量的日常政务性工作，出现了中枢机构政务化的趋向。宋代的设官分职方式，在“纷繁芜杂”的表象背后，突出了国家政务的核心内容。上述变化主要表明(C)A．吏治渐趋清廉化B．部门间关系更融洽C．官员日趋专业化D．中央集权显著加强解析：材料说明隋唐时期中书门下由过去管理事务到专门管理政务性工作，说明封建社会的官员官职逐渐专业化，C正确；材料论述的是官职转变，并不能说明官吏清廉化，A错误；材料论述官员职责变化，没有说明部门之间的联系，B错误；材料中是加强君主权力，不是中央集权显著，D错误。3．据宋史记载，“朝廷政事，以民为本。与民亲者，莫如逐路监司及州长吏。祖宗以来，常重其选。故监司辞见皆得上殿，而州长吏，人数猥多，不可人人廷见。则择其州之要重繁剧，与夫沿边守御之地为长吏者，则许上殿”。对材料的本质理解正确的是(A)A．宋朝加强对地方要员的控制B．强调选官采用等级授职C．防止官员失职危害民生D．彰显了皇帝的信任与恩宠解析：本题考查宋代加强中央集权的措施。宋代的地方要员在离京赴任时，通常要当面向皇帝本人辞行，时称“陛辞”“辞见”等，以彰显皇帝的信任与恩宠，但其实质意图是加强对地方要员的控制，与“祖宗以来，常重其选”“则择其州之要重繁剧，与夫沿边守御之地为长吏者，则许上殿”相符合，排除D项，故A项正确；B项与材料主旨不符；古代是专制制度，不是民主，排除C。4．洪武十二年，明朝颁布《大明律》规定谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、内乱等为“十恶”重罪，属于“常赦所不原”“大臣专擅选官”“交结朋党紊乱朝政”“交结近侍官员”“擅为更改变乱成法”等列罪条款又为明律所特有。这些规定(C)A．协调了君权与相权的关系B．规范内阁机构的运作程序C．表明皇权专制的继续强化D．解决了中央与地方的矛盾解析：根据材料“规定谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、内乱等为‘十恶’重罪”和材料中的“大臣专擅选官”“交结朋党紊乱朝政”“交结近侍官员”等是明律所特有，说明《大明律》对明朝大臣作了种种限制，由此分析，明朝皇权专制与过去朝代相比，又得到继续的强化，故C项符合题意。A项，对大臣的种种限制，加剧了君臣关系的紧张，并不能协调君臣矛盾，故排除。B项，题干内容与内阁机构运行程序无关，故排除。D项，题干未涉及中央与地方关系，且“解决”说法过于绝对不符合史实，故排除。5．著名史学家何忠礼先生曾指出：“在唐朝选官制度中，除科举制外，公卿大臣也有权公荐举人，考试成绩好坏，并不能成为做官的唯一标准。”据此可推知(D)A．科举制没有改变平民的等级观念B．士族门第的特权有增无减C．科举制初立时考虑协调政治矛盾D．科举取士不能满足人才需求解析：A项中的“等级观念”材料中没有体现；B项错误，结合所学知识可知唐朝的主要选官制度是科举制，打破了世家大族垄断官场的局面；C项错误；在材料中没有体现“科举制”的初衷；D项正确，由“除科举制外，公卿大臣也有权公荐举人，考试成绩好坏，并不能成为做官的唯一标准”可以分析出科举选官不能满足人才需求，还需通过荐举补充人才。6．清代学者赵翼曾评价说：“前代举孝廉即为入仕之途，唐宋惟重进士一科。唐宋所谓举人者，不过由此可应进士试耳，其时士之试于礼部者，在内由京兆府考试录送……盖唐宋举人谓之举进士。”这说明唐宋时期(A)A．政府重视...
