深入研究考试说明准确把握高考方向---从2009年考试说明与学科指导意见的比较和2008年考试说明与2009年考试说明的比较看2009年高三数学的复习方向（理科）象山县教育局教科研中心俞宏达2009年理科考试说明和学科指导意见的比较2008年考试说明与2008年考试说明的比较章节考试内容加强部分考试内容削弱部分08年考试说明09年考试说明差别一、考试性质高考是为高校招生而进行的选拔性考试高考是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试08注重高校09兼顾考生二、考试要求1、总体依据1、02年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》。2、《全日制普通高级中学数学教学大纲》。3、考试说明。1、《全日制普通高级中学数学教学大纲》。2、《浙江省普通高中课程实验数学学科教学指导意见》。3、考试说明。09考试说明基本是对指导意见做减法，极少做加法2、总体要求既考查中学数学的知识和方法既考查中学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查对数学思想方法、数学本质的理解水平09比08要求提高3、对知识的理解数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的思想方法数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的思想方法，还包括按照09强调数据处理、绘制图表，与概率统计相适应。一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能4、对知识的要求层次了解、理解和掌握、灵活和综合运用了解、理解、掌握1、虽然都是三个层次，但是09的三个层次实际上是08的二个层次。09比08减少了灵活和综合运用。2、08要求能利用所学知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。09要求是能利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决。5、能力要求5种，1、思维能力、2、运算能力、3、空间想象能力、4、分析和解决问题的能力、5、创新意识、7种1、空间想象能力、2、抽象概括能力、3、推理论证能力、4、运算求解能力、5、数据处理能力、6、应用意识、7、创新意识1、空间想象能力由第三位排到第一位，可见空间想象能力的要求和地位比08年要高。2、数据处理能力、3、增加了应用意识4、思维能力由第一位退到第二、三位，要求可能会降低，但由一项变为二项，仍不可低估6、个性品质要求相同7、考查要求7条6条09删去08的第7条：试题表达要科学规范，语言简洁，长度适中，不让学生在读题上花费大量的时间（1）基础知识对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有相应的比例对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例对于知识的覆盖面的要求会谈化（2）思想方法08要求高（3）能力要求参看上面考试内容先有知识点的罗列，再有对知识点的考试要求直接强调对知识的要求对于知识的覆盖面的要求会谈化必修１一、集合（一）集合的含义与表示削弱１、“理解空集、全集的含义”变为“了解～”。09增加了：能使用韦恩图表示集合关系及运算。（二）集合间的基本关系补充要求１、理解集合之间相等的含义。削弱１、“会写出给定集合的子集、真子集”变为“只要能识别给定集合的子集”。下列要求不再提到了解集合相等理解集合之间相等的含义。１、掌握常用数集的记法。２、理解子集、真子集的概念。（三）集合的基本运算二、函数概念与基本初等函数１（一）函数理解分段函数的本质，能用分段函数解决一些简单的数学问题”变为“了解简单的分段函数，并能简单应用”两个层面理解：理解变了解，是降低了。2、解决数学问题变为简单应用，不仅仅局限于数学问题。对分段函数侧重于简单应用。削弱１、函数的构成由理解变为了解。２、“理解分段函数的本质”变为“了解分段函数”。下列要求不再提到１、掌握区间的表示方法。２、能根据给定的解析式及自变量的值求函数值。３、用描点法画简单图象。４、能根据映射概念判别哪些对应关系是映射。５、理解函数单调性的几何意义。６、能根据函数图像求出单调区间、判断其单调性。７、了解奇偶函数图象的对称性。1、理解函数概念。2、未要求求定义域、值域1、了解构成函数的要素。2、会求一些简单的函数定义域和值域。1、函数概念要求降低，由０８的理解函数的概念到09的了解构成函数的要素。２、不要求反函数。只要了解logxayayx与是互为反函数。...
