学习目标:1.1.掌握《诗经》常识。掌握《诗经》常识。2.2.了解四言诗的朗读特点，熟读成诵。了解四言诗的朗读特点，熟读成诵。3.3.初步认识“赋”、“比”、“兴”等艺术初步认识“赋”、“比”、“兴”等艺术手法，理解诗歌的主题思想。手法，理解诗歌的主题思想。4.4.感受古代民歌朴实、清新的艺术风格。感受古代民歌朴实、清新的艺术风格。《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集是我国第一部诗歌总集,,共收入自西周初年至春秋中叶大约五共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌百年的诗歌305305篇，又称篇，又称““诗三百诗三百””。。诗经诗经““六义六义””：：指指风、雅、颂、赋、风、雅、颂、赋、比、兴比、兴。。《诗经》共分《诗经》共分风、雅、颂风、雅、颂三个部分。三个部分。((包括十五国风包括十五国风,,大雅、小雅大雅、小雅,,周、鲁、周、鲁、商颂商颂))风风多是各地民歌多是各地民歌;;雅雅是西周王城是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌区域朝会宴饮所用诗歌;;颂颂多为宗庙祭多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。祀的舞曲歌辞。《诗经》的三种表现手法朱熹的解释朱熹的解释““赋赋者，敷陈其事而直言之者，敷陈其事而直言之也”也”““比比者，以彼物比此物也”者，以彼物比此物也”““兴兴者，先言他物以引起所咏之物者，先言他物以引起所咏之物也”也”现在的解释现在的解释赋赋就是铺陈直叙。就是铺陈直叙。比比就是比喻。就是比喻。兴兴就是借助其它事物为所咏之内就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。容作铺垫。《诗经》《诗经》以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。。在结构上多采用在结构上多采用重章叠句重章叠句的形式加强的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋回旋跌宕跌宕的艺术效果。的艺术效果。在语言上多采用在语言上多采用双声叠韵双声叠韵、叠字连绵词来状、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。了。雎鸠在传说中是雎鸠在传说中是一种情意十分专一种情意十分专一的水鸟，其一一的水鸟，其一或死，另一就忧或死，另一就忧思不食，憔悴而思不食，憔悴而死。死。一读，读准字音一读，读准字音《关《关睢》睢》关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjūjiūjiūxìngxìngwùmèisèsèmàomàoyǎotiǎoyǎotiǎohǎoqiúhǎoqiú二读二读,,注意停顿注意停顿关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉。辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女。钟鼓/乐之。关雎诵读提示：四言诗的诵读，一般读诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。后稍作延长或停顿。雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小伙子理想的对象。良美丽的少女，小伙子理想的对象。长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来复去难成眠。夜漫漫不到头，翻来复去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表宠爱。良美丽的少女，弹琴鼓瑟表宠爱。长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选，善长长短短鲜荇菜，两边仔细...
