《邮票齿孔的故事》《邮票齿孔的故事》教学设计佚名学生分析学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。教材分析这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。学习目标1会认13个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学流程第一课时一、导入；二、识字写字1出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。2结合语句认识生字伦敦、研究。3借助汉字特点识字。1借助汉字表义的特点识裁撕。2借助汉字表音的特点识究政。4运用多种方式巩固识字。1我说你找。一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。2我指你认。一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。3找一找。在生活中找一找本课的生字。三、写字指导。本课要写的字中有三个字刀、仍、便是新认的字。刀字放手让学生临写，仍、便二字与使字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。仍字右边第一笔是横折折折钩，第二笔是撇。便、使右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下上横宜短，口、曰要扁，撇应先竖捺须伸展。英字第七笔撇上边要出头。式字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。第二课时一、导入二、整体感悟1自读课文，读准字音，读通句子。自主选择读书方式。2合作学习，读给小伙伴听，相互检查、订正。3抓重点语句悟读、品读。文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？在学生汇报时引导学生1用礼貌的语气读一读他们的对话。2从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？此时教师可示范读，也可组织学生进行比较读。3阿切尔被那个人的举动吸引住了从这句话你知道了什么？看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解吸引一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。4英国邮政部门立即采用了这种机器。中立即一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？5直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。从仍然一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。三、积累运用1课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。如，一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生还可以说一枚、一家什么呢？在生活中找找看。完成课后练习读读填填。2你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。可引导积累以下词语？求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。四、实践活动1读课后我知道的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票。2故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。《邮票齿孔的故事》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
