部编版语文八年级上册第16课《昆明的雨》导学精练1/1016昆明的雨精讲巧练·启迪导学一、主题探究课文通过描写昆明雨季中的、、及一些印象较深的人和事,表达了作者对昆明的雨的之情。二、疑难探究1.文章标题为《昆明的雨》,开篇为什么要描述给宁坤的画呢?2.第3段和最后一段,都是只有一句“我想念昆明的雨”,分析这两段在文中的作用。3.文中用大量的笔墨来写菌子,并且不厌其烦地写其做法、吃法和味道,有什么作用?实战演练·化难为易A基础知识必达标一、基础达标1.文学常识。汪曾祺(1920-1997),江苏人，家。代表作有小说《受戒》《》等。2.读重点字。汪曾祺．()鲜腴．()蟹．()菌．子()浊．酒()苔痕．．()()3.识多音字。部编版语文八年级上册第16课《昆明的雨》导学精练2/10（）（）宁菌（）（）4.辨形近字。绵()卦()幕()碟()锦()封()暮()蝶()5.解关键词.(1)鲜腴：(2)方比:(3)():晚年。(4)():非常浓密的样子。6.感知课文。作者对昆明的爱是深沉的。寄托感情的载体越小,越显得爱得醇厚。、牛肝菌等各类菌子,杨梅,缅桂花等,作为承载感情的载体,都具有非凡的意义,它们共同昭示了汪曾祺散文的“”之美,共同彰显着作者对、对的热爱。二、品读达标阅读“宁坤要我给他画一张画”至“显示出过分的、近于夸张的旺盛”,回答问题。7.在作者看来,昆明的雨季有何特点?8.文章开头描写了一幅代表昆明的画，抓住了昆明的什么特点?这样写有什么好处?9.“仙人掌悬空倒挂,尚能存活开花。”这句话说明了什么？10.“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。”谈谈你对这句话的理解。部编版语文八年级上册第16课《昆明的雨》导学精练3/10B能力拓展巧提升（时间：50分钟分数：50分）一、基础提升(30分)1.下列加点字词注音无误的一项是()(3分)A.末端．(duān)篱笆．(pà)湿润．(rùn)B.炽．红(zhì)八卦．(guà)晕．倒(yūn)C.撕．成(sī)映．绿(yìng)缅甸．．(miǎndiàn)D.绿釉．(yòu)德熙．(xī)密匝．匝(záo)2.找出下列句子中的错别字并改正。(3分)(1)一盘红烧鸡的价钱和一碗黄焖鸡不想上下。“”改为“”(2)里头还有许多草茎、松毛,乱七八遭！“”改为“”(3)这种菌子只能做菜时配色用,没什味道。“”改为“”3.根据括号中的内容填写词语。(6分)(1)因为是下下停停,停停下下,不是(连续不止,从不中断),下起来没完。(2)(她们)坐在人家阶石的一角,不时(大声喊叫、呼唤)一声:“卖杨梅——”声音娇娇的。(3)可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你(睁大眼睛说不出话来)。4.仿照例句的句式,在下面的横线上补写相应的内容。(4分)例句:如果我是光,我不会去刺伤路人的眼睛,只会去照亮所有的黑暗。如果我是雨,我不会去，只会去。5.最适合填入下面语段空缺处的一项是()(3分)季节不同,注定了雨的风格各不相同。夏雨热烈,往往来也匆匆,去也匆匆。果然,不一会儿，地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈，去得快捷,丝毫不拖泥带水。A.雷声渐远,风速渐慢,雨声渐缓,乌云渐散B.雷声渐近,风速渐快,雨声渐紧,乌云渐聚部编版语文八年级上册第16课《昆明的雨》导学精练4/10C.渐近的雷声,渐快的风速,渐紧的雨声,渐聚的乌云D.渐远的雷声,渐慢的风速,渐缓的雨声,渐散的乌云6.(2017·山西)读语段,找出表述有误的一项（）（3分）人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。()它是迷茫的、孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的，它()是最闪亮的日子。雨果曾经说,谁虚度了年华,青春就将褪色是的,青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。只有这样,当有一天我们回首来时路,和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候,我们才可能说,谢谢你,再见。A.结尾处“谢谢你．,再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。B.“青春是那么美好．．．．,在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二．．．．的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。C.文中括号内可填人的关联词语依次是“不管”“都”。D.“人生有...
