1/7学年重庆市巴蜀中学高一下学期期末考试历史卷单选题:(每题分，个，共计分).西周时所有国家大事，君王都要以宗主的资格，按照礼制，到宗庙向祖先请示报告。君王要发布命令，包括作战命令，必须在宗庙发布。君王要授给臣下官职，必须在宗庙举行册命礼。由此得出西周时.西周王权受宗法制的严格制约.神权凌驾于王权之上.统治者借助祖先崇拜进行统治.分封制度下等级森严.西周的舆服制度是各级贵族等级的标志之一。所谓“舆”是指车，“服”是指冠冕和服饰。册命與服为官方的信物，为政府任命官员爵位、身份及权利的象征、公、候、伯、卿、大夫、士的等级不同，所享用的舆服都不相同。这表明().與服适应周礼的发展而得以不断完善.與服制度是专制王权强化的标志之一.與服制度与分封制及礼乐制联系紧密.舆服制度对平民和奴隶的限制比较少.殷商主要把王室子弟分封到王畿之地，加强对被占领地区的控制。而到了周代，所封的同姓子弟诸侯国以武力为后盾，在原有的邦国部族区域强行楔入，如同往原方邦部族里“掺沙子”。这种变化说明西周时期.君主权力得到了某些强化.实现了中央对地方的直接管理.地方制度发生了质的变化.大一统国家管理已经基本成型.历史上最早设县的是楚国和泰国。春秋后期各国县数骤增，到战国时成为较普遍的地方行政区划。秦汉时期推行至全国，达千余县之多；春秋至秦汉时期县制的变迁.加强了君主专制.拓展了中国疆域.实现了国家统一.推动了官僚政治.中国古化户籍制度体现了维护社会治安、教化乡里、规定身份等级、稳定宗族组织、限制人口自由迁徙等诸项社会整合功能。同时，科举考试也要求考生必须在原籍地、以本身所属户籍类别参加。这反映了户籍制度的实质是.维护儒家伦理道德.巩固封建统治秩序.限制了人口的流动.保证选官相对公平.在宋朝，明令禁止应试举子对主考官自称"门生”，或称主考官为“恩师”、“师门”，并又创制“糊名”和“誊录“之制。这此做法从本质上反映了宋朝科举制.能够杜绝科举考试中的徇私舞弊行为.促使我国古代的选言制度发展到顶峰2/7.适应了专制主义中央集权发展的需要.为明清之际的八股取士制度埋下隐患.唐太宗认为政治清浊，犹如江河，关键在其源头。他规定皇帝的诏书，必须通过中书门下审查并盖上红印，才可以下发，这反映了唐太宗.重视唐代民主政治的建设.意识到了制度设计的重要性.认识到限制皇权的必要性.设中书门下为最高行政机构.有学者认为，秦汉时“民之反，多农与士结合，易成；至宋、明民之反，农而已，士稍也，易败。”这一现象出现的主要原因是.市民阶层的发展.监察制度的完善.阶级矛盾的消除.封建统治基础的扩大.明朝大学士叶向高言:“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹之职掌，终以取祸。臣⋯⋯百凡(全部)皆奉圣断，分毫不敢欺负。”由此可以推知，当时的阁臣.实际上充当了宰相的职能.完全剥夺了六部的权力.听命和从属于皇帝的权力.完全没有处理朝政的权力.专制皇权达到顶峰的标志是.雍正年间设置军机处.雍正年间撤销议政王大臣会议.洪武年间废除丞相.乾隆年间设置军机处.雅典的民主制度的确立经过了一系列改革，使雅典最终确立民主制的是下面哪一措施的推行.财产等级制.民众法庭.陶片放逐法.津贴制.乌尔比安《论告示》第编：“执法的人不应当对自己行使司法权，也不应当对自己的妻子、儿女、解放自由人或其他属于他自己的人行使司法权。”材料表明，古代罗马法.伴随征服不断调整.强调程序和理性.适用对象不断扩大.体现公正和公平.在罗马的传说中，罗马人的祖先罗慕洛对其弟弟说:“任何亲情莫大于王法，⋯⋯我们是在王法之下生活，我们不得不住下我们高没的头顾，你的价值就体现在为了王法的威严而贡献出你高贵的生命。”这句话成为后世罗马法的永恒宗旨。这反映了古罗马时期.法律的权威植根于历史传统.法律保障了民主政治的发展.法律为维护君主专制而创制.王权至高无上神圣不可侵犯.英国建立君主立宪政体的标志是3/7.“光荣革命”的胜利.《权利法案》的颁布.《大宪章》的签署.责任内阁制的形成.“法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响。...
