人体形态与功能课程标准VIP免费

人体形态与功能》课程标准课程代码：000436适用专业：康复治疗技术学时：112学分：8开课学期：第一学期第一部分前言1.课程性质与地位人体形态与功能是基础医学的重要骨干学科之一，是护理专业、临床医学及其相关专业开设的一门主干课程。它是研究、揭示人体正常形态、结构、发生、发育规律、生命活动规律及其发生、调节机制的科学，在医学的发展中，起着促进基础研究与临床应用之间相互转化的重要作用。学生对人体形态与功能学知识的深入理解和掌握，将为病理学、药理学等的学习，以及毕业后继续教育，奠定坚实的基础。按我校教学计划规定，《人体形态与功能》总学时112，理论学时92，实验学时28。2.课程的设计思路人体形态与功能是一门理论与实验相结合的基础课程，教学中应以形态与功能相关、局部与整体统一、理论与实践相结合以及进化发展的观点来理解人体的形态、结构与功能；重视基本理论、基础知识和基本技能的培养，做到重点突出，抓住关键，使学生对所学内容深刻理解、牢固掌握；要加强智能型人才的培养，采用启发式教育，体现“以学生为中心”，基于智慧职教云课堂平台，将课本、微课、课件、文档、习题等多种资源综合运用，循序渐进，由浅入深，鼓励学生自学和讨论，充分发挥学生学习的主动性和创造性，通过课堂讲授、线上学习、标本模型切片观察，培养学生观察事物、发现问题、分析问题及解决问题的能力；适当联系临床，以培养学生初步的临床思维能力，提高学生学习的积极性和目的性，达到学以致用、活学活用的教学目的。第二部分课程目标1.知识目标（1）了解机体生命活动的基本规律；（2）掌握本学科重要的基本理论、基本知识和基本实验技能；（3）熟悉人体结构与功能、人体与环境的关系等。（4）了解本课程的研究方法、研究动态及新理论、新知识、新进展。2.能力目标（1）能初步应用本课程的基础知识和基本理论解释人体、人体的各种生命现象，简单分析某些疾病的发病原因；（2）能正确使用实验的基本仪器设备，掌握基本操作技术、为学习相关课程和临床实践做准备；（3）具备一定的自学能力和分析问题、解决问题的能力，初步形成临床思维能力。3.素质目标（1）确立辩证唯物主义的生命观和整体观；（2）养成严谨、勤奋的学习风气和务实创新的工作作风；（3）热爱护理专业、具有高度的责任心、同情心、爱心、耐心和救死扶伤、乐于奉献的专业精神；具备良好的专业文化素质。第三部分内容标准1.课时分配序号课程单元学习内容4-4zrr参考学时理论实践理实一体1绪论人体结构与功能的研究内容和任务、研究方法、人体结构常用方位术语22细胞细胞的结构14细胞膜的物质转运功能1细胞的跨膜信号转导功能2神经-肌肉的一般生理23人体基本生理功能生命活动的基本特征、内环境与稳态、生理功能调节24运动系统运动系统（1）26运动系统（2）2运动系统（3）2运动系统（4）2运动系统（5）2运动系统（6）2运动系统（7）2运动系统（8）25呼吸系统概述、呼吸系统结构24肺通气2气体交换与运输、呼吸运动的调节26消化系统消化管、消化腺22消化、吸收27泌尿系统泌尿系统的结构、尿的生成22尿的浓缩和稀释、调节、排放28生殖系统生殖系统的组成及功能29循环系统循环系统（1）24循环系统（2）2循环系统（3）2循环系统（4）210能量代谢与体温能量代谢、体温及调节211感觉器官概述、视器22前庭蜗器、皮肤212神经系统神经系统（1）24神经系统（2）2神经系统（3）2神经系统（4）2神经系统（5）2神经系统（6）2神经系统（7）神经系统（8）2神经系统（9）2神经系统（10）213内分泌概述、下丘脑-垂体功能2甲状腺、肾上腺、胰岛214个体生命过程胚胎学概要、胎儿血液循环2影响胚胎发育的因素2合计92282.课程单元描述课程单元一绪论课时数2学习目标了解人体形态与功能学的研究内容和方法；掌握人体结构与功能的常用术语。学习内容人体结构与功能学的定义、研究内容及其对学习医学的重要性；人体的组成和分部与功能；常用的人体结构与功能术语。教、学、做内容安排教师讲解上述理论知识；学生理解记忆上述概念，并运用相关理论准确描述人体，解释有关生命现象。教学方法和建议课堂讲授、任务驱动。教学条件要求...