桐梓四中“六环”教学英语学科学案设计桐梓四中“六环”教学英语学科学案设计Unit6Doyouhaveabnanaas？SectionB设计人：张静审阅：张体宽审核：使用者：使用时间：学习目标：1．进一步巩固Doyoulike...?的运用.2．运用Ilike....Idon’tlike....句型谈论自己对各种食物的喜好，而且能进行实际交际说说每天三餐吃的东西。3．能写购物单。4．语言知识类别课标要求掌握的内容词汇名词:，egg，apple，carrot，chicken，breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable,dessert,list,star.动词：eat,have,重点句子A:DoesTomlikeapples?B:Yes,Hedoes.Helikesapples./No,Hedoesn’t.Helikespears重点语法1.学习询问他人对食物的喜好并对他人的询问做出准确回答.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2.当主语是第三人称单数形式时,动词的用法.自主学习1.Learningfoodwords.运用实物和卡片,熟悉水果名称、西餐食品名称。banana,orange,pear,strawberrytomato.hamburger,Frenchfries.2.回忆自己每餐经常吃的食物.3.看自己能写出多少有关水果和蔬菜类的单词.合作探究：活动一:选两个学生运用实物和卡片,介绍西餐名称、食品水果名称,banana,orange,pear,strawberrytomatohamburger,Frenchfries,icecream,salad,broccoli.向全班同学介绍,引发同学们的兴趣，同时又创设了学生表现的机会。之后完成1a—1c活动二:听录音,完成2a—2c.活动三:阅读文章.完成3a.—3b。说说一日三餐喜欢吃的食物.(1)巩固句型.(Ilike....Idon’tlike....)T作尝Frenchfries动作，然后微笑，点头。T:IlikeFrenchfries/Hamburgersforlunch..Doyoulikethem?T作尝tomato动作，然后摇头，作痛苦状。T:Idon’tliketomatoes.(salad)展示质疑：任务一:欣赏表演，熟悉句型，激发兴趣,评选最佳演员。完成4a由两个学生扮成孙悟空和猪八戒,表演购物的场景，猪八戒什么都要，边挑边说：Ilikepears.Ilikehamburgers,too...孙悟空边挑边扔，说：Idon’tlikesalad.Idon’tlikestrawberries....最后发现香蕉，作兴奋状大声说:Ilikebananas.任务二:Guess:What’smyfavoritefood?完成4b,让同学写出你的购物清单.任务三::运用比赛，强化记忆单词。(给积极表现的学生发奖品：苹果，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。橘子等)任务四:写一段话,说说自己一日三餐喜欢吃什么.评选小作家.任务五:完成《课时达标》上Page29，Page30上的助学练习任务五：完成selfcheck拓展深化：一般现在时态一般现在时态,表示经常或者反复发生的动作。一般现在时态分为be动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。含有be动词的一般现在时be动词包括am，is，are。中文为”是”，这三个词的用法要随着主语的变化而变化。“am”用于第一人称单数（I）;“is”用于第三人称单数（he，she，it等）;“are“用于第一人称复数（we），第二人称单数和复数(you),第三人称复数（they，thefamilies等）。可以记住以下顺口溜：我(I)是am,你(you)是are,单数是is,复数是are。含有实义动词的一般现在时:当主语是第三人称单数时肯定句为：主语+动词的三单形式（+s或+es）+宾语否定句为：主语+助动词doesn’t+动词原形+宾语疑问句为：Does+主语+动词原形+宾语?肯定回答和否定回答也要使用助动词does。注：第三人称单数用了does后面就不用动词的三单形式了,而用动词原形。动词的一般现在时态,除了第三人称单数外,其余都用动词原形。当主语是除三单以外其他人称肯定句为：主语+动词原形+宾语否定句为：主语+助动词don’t+动词原形+宾语疑问句为：Do+主语+动词原形+宾语?此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。肯定回答和否定回答也要使用助动词do。注：变为疑问句,要在句首加”do”;变为否定句,要在动词前面加”donot”,可以简写为“don’t”。反思与评价:1、小组评改《课时达标》上Page29，Page30上的助学练习，讨论解答错题。2、英语学习形成性评价表：家长评价听录音（时间）大声朗读（时间）家庭作业是否完成签名意见或建议分钟分钟小组评价自主学习情况合作探究表现课堂展示自我此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。评价Great(我真棒）Good(我还行）Comeon(还需努力）教师评价课堂表现作业情况朗读背诵情况此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
