小学语文老师国培心得体会（通用）小学语文老师培训经历我怀着一颗渴望和真诚的心，在业余时间积极参加了这所小学的中国国家训练。在培训过程中，我认真听取了许多教育专家生动、生动、精彩的讲座。“郭培”研究使我，一位有近30年教学经历的老老师，对新课程标准的概念有了更全面、更深化的理解。新课程标准的理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度与价值观的三维整合。“国培”专家们所做的深化而简单的解释和诠释都紧扣新课程标准的理念，这让我们长期奋斗的老师在学习后对新课程标准有了新的认识，也让我们理解了新时期语文教学的精神本质，为教学才能的提高奠定了根底。“郭培”研究使我们能够全面理解小学生不同部分和内容的特点。小学语文是一项系统工程，不仅需要整体把握，还需要分段理解、分析和探究。“郭培”的专家让我们更好地把握不同章节和内容的特点。为我们深化考证、科学备课、有效教学指明了方向。在解释他们的理论观点时，专家们援用了大量的课堂实例，毫无保存地教给我们本人的技能，这使我们能够发觉本人在教学中的缺乏，促进我们教学技能的构成和稳固。通过学习，我再次清醒地认识到，在教学中必须尊重学生的主观理解，鼓舞学生的自我理解。只有如此，我们才能确保学生主导地位确实立。制造一个学生开展的环境确实是制造一个所有学生共同参与和开展的环境。教育面向全体学生，倡导学生的全面开展。在详细操作中，我们应该尽最大努力为所有学生参与教学设计、教材选择、环境设置等方面制造条件，让每个学生都能参与到活动中的研究和讨论中来。例如，课堂咨询题的设置应该针对不同的学生，设置不同的难度级别，如此所有的学生都能够参与课堂咨询题的讨论，但这是不够的。我希望我今后能做得更好，大大提高学生的学习积极性。语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生今后的学习和工作打下坚实的根底。小学语文教学的目的应该回到培养学生的根本素养上来。培养学生的语文素养是语文教学的本质。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生正确理解和使用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，开展思维，使学生具备符合实际需要的读写才能、阅读才能、写作才能和口语交际才能。我国有句谚语，“你能背300首唐诗，却不会写诗”。古代圣贤早就指出阅读在语文教学中的重要性。阅读无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学的研究结果说明，经历是所有智力的根底。朱Xi曾经说过:“我明白阅读有三个阶段:头脑、眼睛和嘴巴。”这种“三对”是多个分析机构同时参与活动的协同效应。因而，阅读是启蒙运动以来的前提和根底。只有反复背诵课文，我们才能真正理解课文的意义、兴趣和精神。我们应该更新观念，树立正确的语文教育观。学生应该摆脱沉重的学业负担，成为业余时间的主人。我要感激所有的专家和老师给我们的一线老师一顿精神文化的“大餐”和“大餐”。我从这次培训中获得的不仅仅是专家们解释的内容，还有一个办法和动力。同时，我也深化认识到，作为一名人民老师，必须不断学习，不断提高本人，努力实践，在教学岗位上积极进取，勇于创新。只有如此，我们才能配得上我们教的每个学生，配得上“老师”的荣耀称号。作为老师，我们将和学生一起成长！再次感激所有为我们国家培训搭建平台的老师们，你们努力了！
