《开国大典》教学设计刘天琴第一课时〖教学目标〗１、学会本课的６个生字，理解１９个词语的意思，能仿照课文写排比句。２、初读课文，掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。〖教学重点、难点〗学会本课生字词语。〖教具准备〗小黑板、录音机。〖教学过程〗一、谈话导入，揭示课题１、师：同学们，再过几天就是祖国母亲的生日，在这一天，我们都会做些什么呢？（引导学生简单说出在国庆节到处张灯结彩，天安门阅兵仪式、各地的文艺庆祝等活动）今天老师就带领大家一起回到１９４９年的１０月１日，看看第一个国庆日，天安门广场上的场景。（教师板书。）２、读题、理解题意：（开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。）二、自学课文，完成任务１、师：下面请同学们选择自己喜欢的方式自学课文，思考以下问题：⑴、读通课文，学会字词。⑵、划出课文中解释课题的一句话。⑶、解决疑难，发现疑难，不懂的地方打上“？”２、学生自学课文，完成教师所给任务。３、检查反馈：⑴生字、词语的检查：“协”，查什么部？（十部。）“瞻”，点拔第１１笔：长点。落实“瞻仰”的意思。（恭敬地看）“擎”，共几笔？（１６笔）“诞”，注意读音（dàn，不要误读为“yán”）飘拂（招展、飘扬）、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。⑵提出不理解的词语讨论。⑶课文中解释课题的一句话：１９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。（从此句看出“新中国成立了”，“成立”换个词，也可以说新中国诞生了）⑷解决部分学生的疑难问题。三、再读课文，整体感知１、教师播放课文录音，学生边听边思考：课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句，试着给课文分段。２、分段练习：课文写了哪几个场面？（４个）这几个场面是怎么连接的？（时间）给课文分段。试说根据什么分的。综合板书：会场典礼阅兵游行四、完成练习，抄写字词１、区别形近字，并组词：泽（）设（）渠（）瞻（）译（）投（）距（）檐（）２、抄写并确定带点字的部首和笔划数，填在括号里：协商（）典礼（）诞生（）融成（）瞻仰（）胸膛（）爆发（）率领（）３、抄写课文生字、词语各四遍。４、课后认真阅读课文，将文章读熟。第二课时〖教学目标〗１、学习课文一、二两段的内容。２、感受开国大典中，人民群众高兴、激动的心情。３、能有感情的朗读课文。〖教学重点〗感受开国大典中，人民群众高兴、激动的心情。〖教学难点〗有感情的朗读课文；能用排比、比喻仿写句子。〖教学过程〗一、复习导入１、听写词语：协商、迎风招展、四面八方、排山倒海、爆发、瞻仰、诞生、肃静、飘拂。２、用文中的一句话解释开国大典的意思。二、学习第一段１、指名分节读课文。读后思考：开国大典的时间、地点、参加人员？时间：１９４９年１０月１日。地点：首都北京天安门广场。参加人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员；中国人民政治协商会议全体代表；有工人、农民、市民、学校师生、机关工作人员、城防部队，共３０万人。２、从哪些地方看出这是“大典”？（要点：参加典礼有各方代表，总人数３０万；会场广阔；主席台布置庄严、隆重；入场的群众队伍涌动如潮。）３、投影或小黑板揭示句子：比较：到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，成了一个人海。红旗翻动，像海上的波浪。到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，到处是举着红旗的人。⑴两句句子哪一句好，为什么？（体会课文原句运用比喻，不仅写出人多的气势，而且表达出人们喜悦激动的心情。）⑵朗读这句句子，读出喜悦、兴奋。４、第４节中还有哪些句子反映了人民群众参加典礼的喜悦心情？找到句子后试着练习，然后朗读一句给大家听。评价重点：⑴句子有没有找对？⑵有没有读出喜悦心情？鼓励学生竞读。齐读第４小节。三、学习第二段１、理清典礼仪程：⑴默读本段，理一理典礼的过程：（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）。⑵用上“先……再……接着……”等关联词语，简要述说开国大典的典礼过程。２、找出典礼过程中...
