高中语文教学中应提倡“自主学习”新课程标准提出:要建构自主、合作、探究的学习模式。于是,在语文课堂上出现了以探究学习为主的教学模式,但是,我认为对于高中语文课堂教学,应该提倡“自主学习”。因为自学是研究学习的基础,学生只有能自主的学习,探究式的学习才不会流于形式,才会使每个学生都参与到学习中。下面,我就对自主学习谈一下自己的看法:一、自主积累字词句我认为学好语文的关键在于积累,这种积累必须是自动、自觉的一种行为习惯。而现在的语文教学对学生的积累往往以训练为主,缺乏行之有效的措施。在平时的课堂上,我很重视字词句的积累,我要求学生准备积累本,把一些课内外不会读、不会写、不会用的字词句积累下来,每周翻阅一次,这样也为高考做了大量的资料准备。二、自主阅读,激发兴趣学习语文的关键在于阅读,也只有阅读才能把学生的心牢牢抓住。但是,大多数高中生对阅读的兴趣不大,阅读效果不好,一般带有盲目性,缺少自主性。要改变这一现状,我认为必须给学生找到可行的阅读方法,激发学生的阅读兴趣。自主阅读是学生对文本进行自主阅读,自主分析,自主理解的过程。因此,我提倡学生课前预习,通过思维导图进行阅读的批注,阅读的札记,阅读的发问。这样,便于把文本进行梳理,形成系统。为了激发阅读兴趣,我还课前3分钟进行课前演讲,展示阅读成果,讲解自己的阅读心得。这样既能刺激学生阅读,又能激发阅读的兴趣。三、自主写作,提高能力学生作文水平的提高应该是在经常的练习中提高的,所以,教师应该创造一些机会,让学生多练习。比如,每天早晨的一日一说,学生经常性的进行口头练说,长期坚持下来就会有话可说。当今正在大力推行素质教育,但是无论怎样,学生永远都是学习的主体,学生只有自动,自觉,自控的参与到学习中,才能成为真正的学习的主人。所以,作为语文学科的教师,让学生爱上语文,自主的去学习是我们义不容辞的责任。