明清君主专制的加强教案VIP免费

人教版历史必修一教学设计第一单元：中国古代的政治制度授课者：浠水一中茹丹《明清君主专制的加强》教学设计浠水一中历史组茹丹一、课程标准了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。二、教材分析专制主义中央集权制度是我国封建社会占主导地位的政治制度。该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。明清时期，我国封建社会开始走向衰落，但君主专制统治却进一步加强。它以明清时期中央机构的演变为主线来编写,从三个方面讲述了明清社会君主专制不断强化达到顶峰这一历史发展趋势。第一目“宰相制度的废除”阐明了明太祖朱元璋废除中国历时1000多年的宰相制度的原因、经过和影响，宰相制度的废除使君主专制进一步加强；第二目“内阁的出现”则指明了内阁制产生的背景、内阁的性质和作用，内阁没有决策权，不能制约皇权，是君主专制强化的产物；第三目“军机处的设立”则叙述了清朝中央权力从议政王大臣会议向军机处过渡的过程，军机处的设置使全国的军政大权完全集中到皇帝手中，空前加强了皇权，从而突出了清朝君主专制制度发展到顶峰的这一主题。三、设计思路1、教学设计根据新课标三维目标的教学要求，本课在教学过程中采用“三部曲”的教学设计。第一步：基础知识了解——以课本为依据，通过自主学习、合作探究、师生互动等方式完成表格，让学生了解明清时期君主专制加强的措施。第二步：重点知识解读——精读教材，结合史料，师生共同探讨明清君主专制加强的原因及内阁制度和宰相的区别。第三步：合作探究——结合所学知识，与学生一起探究明清君主专制加强的影响。重点锻炼学生提炼观点、归纳概括能力，逐渐提高学生的历史思维能力，培养学生浓厚的时代感和历史责任感。2、课时安排：1课时3、教具准备：多媒体课件、人教版必修一教材等。四、教学目标1、知识与能力掌握明清加强君主专制措施和军机处的地位与；理解内阁制与宰相制度之间的区别以及军机处对君主专制进一步加强的影响；认识君主专制制度加强对中国社会发展的影响。2、过程与方法利用多媒体，提供图片、视频、文字等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力，掌握对史料的分析方法，懂得论从史出的历史学基本原则。通过小组讨论，合作学习，引导学生归纳君主专制的加强对中国社会产生的影响。3、情感、态度与价值观通过学习本课，认识到明清君主专制制度的强化的两面性及明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳1人教版历史必修一教学设计第一单元：中国古代的政治制度授课者：浠水一中茹丹五、教学重点、难点1、重点：明清加强君主专制的措施。2、难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响。六、教学过程教学环节教师活动学生活动课前导入导入材料：父子两个对于电视剧《宰相刘罗锅》名称的争辩。通读故事并思考，产生兴趣与共鸣课堂活动环节一：明朝君主专制加强的措施提供史料，指导学生阅读并结合教材，鼓励组内合作、组间竞争，从现实需要和根源两个方面分别引导学生分析明朝朱元璋废除宰相的原因及后果。自由大声地朗读教材，在研习材料阅读教材的基础上，通过合作探究，分析明朝朱元璋废除宰相的原因及后果。提供视频，问题引导，总结明朝内阁的发展历程及权力变化，并在此基础上分析内阁制与宰相的区别。观看视频，在小组合作讨论的基础上总结明朝内阁的发扎历程及权力变化，并且分析得出内阁制不等同于宰相制的结论。环节二：清朝君主专制加强的措施组织学生阅读教材“军机处的设立”这一部分内容，提出相关问题。提供相关史料和图片引导学生分析清朝君主专制加强的措施，分析这一措施的特点及作用。自由大声地朗读教材，找出清朝君主专制加强的措施，在小组讨论的基础上分析清朝军机处的特点和作用。得出结论：清朝军机处的设置标志着君主专制达到顶峰。环节三：感悟历史，启迪未来明清君主专制的加强给中国社会带来了哪些影响？小组讨论，交流成果。课堂小结教师总结整理笔记、...