计算机课教学反思单位：张新中学姓名：祝宏江信息技术知识源于生活，所以学习信息技术要与实际生活联系起来，这样才能达到学以致用。反之，脱离生活而只知盲目计算，也就变成纸上谈兵。那么，怎样让学生在学习信息技术时与实际生活紧密联系起来；用所学的知识和方法解决生活中的问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。信息技术知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。。在这些生活现象的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品编出了很多。我抓住这个机会告诉学生像这样的问题在我们的信息技术里叫做应用题，从而他们又初步了解了应用题的概念。这样，学生由抽象的把信息技术的应用提升到有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积、体积等打下了良好的基础。在本学期，我们班同学存在着智力上的差异，由于每个中学生的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一信息技术问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个中学生以自己不同的方式去学习信息技术。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好信息技术的信心。同时，也让学生体会到了不少信息技术问题是从实际中来的，知道信息技术与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。通过这些措施，学生提高了对信息技术的认识，产生的学习的兴趣与动力，这样教学工作也更好地开展。计算机课教学反思单位：张新中学姓名：祝宏江时间：2009.03.1
