信息技术运用于美术教学是当今图像时代的必然趋势。该课程旨在使学员明确在美术教学中使用信息技术的积极意义,从而自觉使用信息技术;了解信息技术的资源,从而正确利用信息技术;明确在美术课堂教学中使用信息技术的原则,从而智慧地使用信息技术;通过美术课堂使用信息技术的案例解析,学习设计和使用课件的方法,改变学生的学习方法,提高美术课堂教学效率。依照已学的信息技术应用方法,选择一个单元或一个课时完成教学设计,同时完成信息技术应用资源的开发,包括所用的图片、演示文稿、视频资源、问卷等等。说明:如果用到演示文稿,演示文稿需要开发完成,如用到量规,请提供量规内容;如果用到在线问卷工具(如问卷星)发放问卷,请提供在线问卷的链接地址。所有的资源请通过添加附件、链接地址等方式整合到设计文档中。2011版全国中小学美术课程标准迈向新的学习时代——2014年上海基础教育信息化趋势蓝皮书助学导师的话导入的作用在于吸引、感染学生,激发学生的学习兴趣、积极性和主动性。设置情境导入的方法相对于其它导入方法,更能将学生融入积极、主动学习的情境中,激发学生的学习动力。利用信息技术手段相对于其它手段,因其图文并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的特点,在设置导入情景方面有更生动、直观、感染力强的优势,更有利于情境导入的有效实施。重点1.明确信息技术运用是当前设置美术课堂教学导入情境的重要手段。2.设置美术课堂教学导入情境中的信息技术运用必须围绕教学内容、重难点。难点1.绕重难点合理恰当使用信息技术手段。2.运用信息技术设置导入情境既紧密而巧妙地结合三维目标,产生强烈的吸引力,激发学生的学习兴趣。情境导入信息技术