年度工作参考总结-幼儿教师年度个人工作参考总结 VIP免费

年度工作参考总结-幼儿老师年度个人工作参考总结我特别庆幸本人能够是一名幼儿老师，每天和小孩们生活在一起。又是一年过去了，在这一年中，有喜、有忧，幼儿园地生活总是那样令人回味无穷。在今年九月份，幼儿园在一片欢声笑语中迎来了开园盛典，为了这天的到了，我们已经经历了将近两个月的预备工作，我所要教的是三岁的小班幼儿，为了使小孩们来到幼儿园能够感到喜爱、亲切，我专门选择了“天线宝宝”作为主题墙饰，并结合双语教学插入了“Howareyou！”“Nicetomeetyou！”等短语，当小孩们第一次来到幼儿园的时候，看到了他们熟悉的“天线宝宝”，顿时打破了对幼儿园的生疏感，有好几名幼儿来到班里的时候，拉着我的手告诉我：“这是啦啦、这是丁丁……”看到小孩们天真无邪的笑脸，我内心在想：快来吧小孩们，我们会在这里渡过愉快的每一天！在开园的前两天，为了使幼儿能够尽快熟悉我们班老师，我们到每家去家访，并制造了精巧的卡片，写上了我们的咨询候，当每名幼儿见到我们的时候都是笑得那么的灿烂。终于等到了小孩们入园的这一天，可这一天并不像我想象的那样轻松，来了22名幼儿，有多一半的幼儿都在哭着，这但是我工作以来从没有见到的情景，拿来了小兔子的手偶，“看，小兔子要讲故事了。”哭声小了，“小兔子”开场讲故事了，小朋友们被吸引了，认确实听着故事，并在我的提咨询下已有个别幼儿能够跟着答复，小孩们的情绪慢慢稳定，哭声止了，正常的活动逐一进展。小孩们都是刚刚入园，对他们的生活照顾也就要更多、更细。开学有两周了，思思几乎没有在幼儿园吃过饭菜，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，确实是“我不想吃”，有时甚至吃一口吐两口。为了能够让她把饭吃进去，我们三位老师一到吃饭的时间就想方设法耐心肠劝导她，甚至一口一口地喂她吃饭。但是，尽管我们给予了特别照顾，却仍不见成效。通过分析，我们找到了咨询题地根源。是我们过分地关怀，强化了她地厌食情绪，使吃饭成为了她沉重地心理负担。在负担地重压下，小孩厌食加剧。另外，造成思思吃饭困难也同进餐护理过程中地点法不当有着亲密地关系。在进餐护理中，我们关注地使让小孩把饭吃下去，吃够量，却没有细心肠体察小孩是如何吃进去的，缺乏对持不进去饭的小孩情绪情感上的认同与理解。因而，为了能够使本班幼儿能够到达进食量，我们常采纳多种方法劝饭、添饭，甚至是喂饭，而小孩们面对老师常是一脸无奈。对小孩的行为理解了，引导也就更有效了。首先，我们在做好家长工作的同时留意改善幼儿的进餐环境，力求尊重每一名幼儿的需要和特点，不让幼儿感到紧张为难。其次，为了淡化思思小朋友对吃饭的紧张与焦虑，我们请她帮我们拿碗、拿勺，她认确实做着，最后坐到本人的座位上，什么话也没有说就吃了起来，尽管吃的不多但已有了一定的进步。我们并未当众表扬她本人吃饭了，而是在离园时，奖励她一枚小贴贴，夸奖她协助老师工作。我们的工作有了初步的成效。后来，我们又不断利用餐前的环节，在班上议论“我最爱吃的东西”。大家说得特别快乐，思思也欢乐地告诉我们她喜爱吃饺子……慢慢地，她地进餐情绪好转了，有时我们咨询她是否添饭，她也特别爽快地点点头，并能把饭菜都吃完。没有了心理负担与紧张情绪地思思，如今爽朗了许多，脸上也有了笑容。面对儿童成长开展过程中出现地一些咨询题，作为老师迫在眉睫的事情并不是急于施教于人，而是要耐心细致地观察小孩，客观、平复地审视和反思本人地工作，同时为了小孩去调整、改良教育策略。小孩们越来越喜爱来幼儿园了，他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等，我发觉小孩们都特别喜爱看故事书，一次，我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着，我走过去说：“罗比，你带的是什么书啊？”“小兔和狼。”“那你会讲吗？”“会。”“那你讲给小朋友听好吗？”他摇摇头，“为什么呢？”“你讲吧，老师。”我想，他确信是怕讲不好才请我讲的，因而我说：“我们俩一起讲好吗？”他欢乐地点一点头，因而，我们在间点后讲给小朋友听。第二天，有特别多幼儿带来了故事书，并请我和他们一起讲，我想，既然小孩们兴趣这么高，为什么不搞一...