谈谈一堂好课的标准我个人认为，随着新的课程观的确立，评价一节好课的标准也将发生改变。下面根据我的教学实际决定来谈谈一堂好课的标准我认为一堂好课首先应该做到真实，也就是教师要用真实的情感，真实的行为构造真实的课堂。师生配合默契有序，课堂气氛热闹活跃。看一堂好课要看学生在课堂上的表现。课堂是教师施展才华的舞台，教师是一个策划者而不是单纯的执行者，是一个名副其实的工程师而不是一个“教育技术工人”。在遵循大纲要求和教育教学基本原则的前提下，我要有自己的教育教学理念，要有深厚的教学基本功和多种多样的教学方法，教师能够自主策划一堂课，一周课，一学期的课，一年的课；好课应让学生主动参与，议论纷纷。教师语言生动，讲课中对语言有三点基本要求：清楚、得当、艺术。做到用词准确，用语恰当，讲话的速度不快不慢，声音不高不低，情绪不急不缓，既在关键时刻有激情，又注意讲课的大部分时间心平气和。要求语言简捷、生动、自然、有哲理。让课堂“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，教师不仅应具有更加扎实的知识，更要掌握先进的教育理念，认真组织、正确引导学生自主学习，让学生主动参与，积极探索，让课堂气氛活跃起来，这样学生学得轻松，老师也教的轻松。一堂成功的课堂，是在学生轻松、愉快中获得知识而度过的．学生是在教师的引导下成为学习自觉能动的主人，用自己已有的知识、经验、善于思考的大脑和勤快的双手亲身体验，用心感悟书中的知识，通过练习尝试自己的收获而再次体验其中的酸甜苦辣，巩固成果，从而逐步形成自己的知识结构与基本能力，提升对知识的认识．我们不仅仅关注学生的亲身体验，经验的积累．同时也应使学生主动认识知识，感悟所学知识在生活中的实际运用及其重要性，方能端正思想、主动求学等等。
