生命教育在小学语文教学中存在的问题及解决策略分析研究 教育教学专业VIP免费

生命教育在小学语文教学中存在的问题及解决策略摘要随着新课程改革的不断深入，生命教育越来越受到人们的关注。而在小学教学中，语文学科作为学校教育教学内容的主要学科，其蕴含了丰富的生命教育素材，是实施生命教育的主要阵地。籍此，本研究主要采用文献法和观察法等方式进行探究和分析。在借鉴国内外关于生命教育在小学语文教学中的研究成果基础上，对生命教育与小学语文教学相关文献的阅览与整理，分析国内外生命教育在小学语文教学中的研究现状，为本研究打好理论基础。在实习期间，以观察、访谈的形式深入小学，围绕生命教育在小学语文教学中的实施为中心，展开一系列的问题调查，了解当前生命教育在小学语文教学中的实施现状，收集有关生命教育在小学语文教学中的实施案例，分析生命教育在小学语文教学中存在的问题，寻找问题产生的原因，探讨解决问题的策略，以求获得改进生命教育在小学语文教学中的实施的最佳策略，从而提高生命教育在小学语文教学中的实施效果，促使生命教育与小学语文教学充分结合。关键词：生命教育；小学语文；语文教学生命教育在小学语文教学中存在的问题及解决策略1绪论1.1研究背景生命教育就是一种关注人生命的教育，提倡鼓励人不断的提升自己的生命，探寻人生的意义，从而达到实现生命价值的目的[1]。小学语文学科作为小学教育的主要学科应肩负起这重要的任务。在小学语文教学中，不仅要激发学生的学习兴趣，还应关注学生对生命的独特体验，让小学生树立正确的生命意识、构建正确的生命价值观。徐鸿跃在《生命教育在语文教育中的实施策略研究》中认为：在语文教学中渗透生命教育是非常有必要的，在语文教育中开展生命教育也有其独特的优势[2]。生命教育在小学语文教学的实施中，要求教师具有良好的知识素养，对生命教育内容有一定的认知。但在小学实习过程中却发现：提及生命时小学生想到的往往都是充满生命力、积极向上、生机盎然的事物；提及死亡时小学生都有一定的恐惧心理对此也有一定的回避；提及生命教育时小学生却当成了安全教育或只是保护自身生命安全的教育。因此，对生命教育在小学语文教学中的实施进行分析与研究，找出存在的问题，并提出解决策略。1.2研究目的本研究通过在小学的实习经历和搜集生命教育和小学语文教学的相关文献，发现生命教育在小学语文教学中有十分重要的影响。生命教育可以帮助学生认知与热爱生命，让学生在教学活动中提高对生命的素养认识，促进学生的发展，最终达到生命教育的有效目的。但通过在调查中发现当前语文教学中对生命教育的渗透仍存在问题。因此本研究深入分析出现问题的原因，以及借鉴生命教育在小学语文教学中实施的国内外研究现状，从而进一步的找出生命教育如何在小学语文教育中渗透的解决对策，使生命教育在小学语文教学中发挥出有效的功能。1.3研究意义通过本课题的研究，不但为小学语文教师生命实践活动提供充足的理论依据，而且还能了解与研究生命教育在小学语文教育中实施的现状，为生命教育在小学语文教学中的实施提供理论基础；同时，在小学运用观察、访谈等研究方法，深入研究生命教育在小学语文教学中遇到的实际问题，从而能够更加准确的分析生命教育在小学语文教学中存在的问题与不足，为提高小学语文教师渗透生命教育的能力积攒一定的经验，因此具有一定的现实意义。1.4国内外研究现状在国内，生命教育理念最早在台湾地区被投入实践，我国大陆地区相对而言起步较晚。1997年华东师大的叶澜教授首次在《让课堂焕发出生命活力论中小学教学改革的深化》中提出教育要直面人的生命，通过人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会大环境中最体现生命关怀的一种事业[3]。这是我国关于生命教育概念的最早解读。在21世纪以来，以王笑梅（《谈生命语文教学模式》2015年）老师为代表的一批一线语文教师从理论的高度开始探讨生命教育和语文教学两者之间的关系，提出了生命语文这一理念，生命语文就是在语文教学中融入生命概念、生命意识，给语文学习赋予深厚的文化内涵，在语文学习中让学生潜移默化地了解生命，追寻人存在的价值，探究生命的意义，从而从多角度全面提升每一...