关于中小学生合唱学习兴趣的调查报告调查主题：关于合唱学习兴趣的调查调查对象：五年级、七年级学生调查方法：问卷法、问答法、总结法和统计法调查地点：大庆市万宝学校调查时间：2014/10/15新的《音乐课程标准》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”在新课改要求下，合唱教学正在以全新的脚步迈进中小学音乐的课堂阵地。也就是说,音乐教育是我国教育的基础。那么现在对音乐的教育的重视程度是否也和国家提出的标准一样呢？鉴于此，为了探寻中小学音乐教育的现状，我们进行了一次问卷调查。本次调查，小学、初中共发放了100份问卷，回收100份问卷。音乐兴趣的调查回收统计结果如下：1、你觉得音乐课重要吗。25%的学生认为音乐课非常重要，50%的学生认为音乐课比较重要，25%的学生认为音乐课一般，0%的学生认为音乐课不重要。2、你喜欢什么类型的音乐课。85%的学生喜欢唱歌课，10%的学生的喜欢欣赏课，2%的学生喜欢音乐理论课，3%的学生选择了其他。3、周末或者假期你参加音乐培训吗？10%的学生参加多次，20%的学生参加一两次，70%的学生从不参加。4、对学校组织的合唱训练队，你怎么看。30%的学生认为对素质拓展很重要，有必要参加一下，55%的学生有参与的想法，但时间不够，5%的学生认为和升学无关，不感兴趣，10%的学生随大众，周围同学参加我也参加。5、在现在每周一节音乐课的基础上，你希望增加音乐课的学习时间吗？增加2节的学生占到26%，增加1节的学生占到50%，不增加的占到22%。6、在空余时间你去看过音乐会或音乐剧的演出吗？16%的学生经常去，14%的学生偶尔去，56%的学生很少去，14%的学生一次都不去。7、你能说出几位音乐家。2%的学生能说出10位以上的音乐家，22%的学生能说出5位到-10位音乐家，60%的学生只能说出5位一下，一位都不知道的占到16%。8、你是否会为了学校主科而放弃音乐。52%的学生肯定不会，40%的学生有可能会，8%的学生肯定会。根据问卷数据分析来看，可以反映以下问题：一、大部分的学生并不认为音乐是主科特别是大多数初中生对音乐课的热情不是很高。其中只有28%的学生认为音乐课很重要的，证明学生在心态上并没有把音乐课放在重要的位置，虽然有46%的学生选择了比较重要，这直接联系到他们刚从小学升入初中，对音乐还存在着一点那种儿童对音乐最率真的喜爱。面对音乐课与其他学校主科进行选择，竟有40%的学生有可能会放弃音乐，8%的学生肯定会放弃。这种情况说明了，七年级从潜意识里已经把音乐看为副科了。二、学生对音乐课程类型偏好学生的兴趣主要存在于听流行歌曲活动过程中，对于活动结果他们也会感到一定的自我满足，通过这阶段时间的学习训练学生们兴趣渐渐进入演唱，他们的欣赏能力，分析能力也都得到不同程度的提高。与此同时，他们接受的信息也在成倍增长，促进其审美观念，逐步趋高，以接近于成人化标准。在演唱中，对于歌曲的掌握和表达能力上逐渐进步，个别孩子的听力和表达也有所提高，已经能进行简单的声部演唱了。学生的演唱兴趣普遍受到流行歌曲的影响现在的孩子受电视、网络的影响，普遍喜欢听流行歌曲。演唱的歌曲都是一些社会流行的歌曲，对于课堂教学中的歌曲表现冷漠，演唱时不积极，有时干脆就张不开口。社会上流行歌曲的大量涌现，使中小学生自己不能做出正确的判断，仅凭自己的喜好去接受，一些不健康的歌曲侵蚀着孩子们的心灵，音域过宽的歌曲伤害着孩子们的声带。音乐课外训机构都将侧重点放在了训练上，统一的教学模式扼杀了中学生原有的创造力，学生对音乐的兴趣渐渐的被一些功利性想法取代。从而导致80%的同学不参加音乐培训或仅仅参加一两次。对学校组织的合唱队，30%的学生认为对素质拓展很重要，有必要参加下，55%的学生有参与的想法，但时间不够，5%的学生认为和升学无关，不感兴趣。从这些数据中可以看出，音乐兴趣存在，但没有很好地施展平台，教育制度导致扼杀了他们的兴趣。三、学生对的音乐知识了解过少家庭音乐教育和学校组织的课外教育也相当薄弱。在空余...
