《大鹿》表格式教学设计《大鹿》表格式教学设计方大双庙总校榆树底小学王欢案例名称大鹿科目小学音乐教学对象小学二年级提供者王欢课时一课时一、教材内容分析《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜欢。二、教学目标教学目标：1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》。2、能力目标：通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3、情感目标：通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人，还要热爱大自然，保护动物。三、学习者特征分析从心理学的角度来看，小学一、二年级学生由于年龄小，情绪有点随意性，学习1《大鹿》表格式教学设计的强度，稳定性，持久性都表现得较差，上课时有意注意的时间不能持久，所以既要把控好课堂纪律，又要圆满完成上课的内容，就要运用一定的心理教育的方式，使课堂教育能顺利开展下去。因此，要让他们在音乐课上保持较长时间的有意注意，就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。我就用各种动物的叫声导入欣赏歌曲，学生的兴趣特别高，教学效果特别好。四、教学策略选择与设计创设浓厚的音乐氛围，让学生在音乐中快乐成长。学生情感的触发，往往与一定的情境有关。利用故事导入法真切感人，能够触到学生的内心深处，发动他们的情绪想象。学生在导课中积蓄的情感，必然转化为探求知识的巨大动力。我在《大鹿》一课中利用动物叫声及欣赏故事导入的方法，结合多媒体现代化教学手段，使这节课上起来更加生动。解决歌曲中的难点：节奏“快进来咱们”，并从动画歌曲《大鹿》导入新课教学，创设浓厚的音乐氛围，使学生积极主动地、快乐地参与音乐活动。五、教学环境及资源准备供教师使用的资源：自制ppt课件、网络课件、电子琴供学生使用的资源：网络课件、打击乐器、动物卡片、头饰教学环境：具有多媒体网络的教室六、教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入：2《大鹿》表格式教学设计1、让同学们模仿各种动物的叫声。2、森林中动物的叫声。1、发声练习2、节奏练习发声练习42小猫怎样叫？喵喵喵喵喵小猪怎样叫？噜噜噜噜噜小羊怎样叫？咩咩咩咩咩小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽小狗怎样叫？汪汪汪汪汪12345543212、通过发声练习，让学生不知不觉中感受了音乐中的速度、强弱的变化，并加上动作的表演，让学生在愉悦的氛围中轻松进入学习中节奏练习XXX|XXX|呱呱呱呱呱呱XX|XXX|嘎嘎嘎嘎嘎X—|X—|喵喵3、通过节奏游戏解决本课的难点，为后面的新课教学做好铺垫二、歌曲学习。1、创设情境：先让同学1、初听歌曲1、听歌曲《大鹿》。3《大鹿》表格式教学设计们认真地聆听一遍《大鹿》的音乐，让同学们对歌曲有个初步的印象并随老师的卡片说出歌词。（1）提问;“森林里发生了一件可怕的事情”，都出现了哪些动物？a当小兔逃向大鹿的时候大鹿在干什么?b，大鹿看见了什么？c，小兔边敲门边说了什么？d,勇敢的大鹿怎样说的？（2）、总结并揭示课题，律动说歌词4、范唱歌曲5、讲解反复记号6、难点节奏7、歌谱教学8、及时纠正错误地方。9、处理歌曲10、提问：①同学们，在2、简短讨论3、敢看《大鹿》歌曲视频4、复听歌曲分别跟琴小声，出声，大声唱5、认知反复记号和练习难点节奏6、学唱歌谱8、齐唱歌曲9、讨论并总结：①悠闲、慢②紧张快10、分角色演唱歌曲。2、播放动画《大鹿》。意图：让学生观看动画《大鹿》，是我特意安排的，为的是让学生更直观的了解歌曲大意，从而能发挥自己想象力来创设歌曲意境，为后面的音乐剧的创编做好铺垫。3、歌谱教学中让学生在游戏中学会歌曲难点“3333|32444|5567|1—‖”，在趣味中学习。4、课件中显示歌片，先让学生直接视唱歌谱，然后让学生直接连唱歌词。意图：在歌曲教学的过4《大鹿》表格式教学设计一个清晨的早晨，大鹿悠闲的站在房屋里，欣赏着窗外优美的风景，那么，表现大鹿的第...
