网络信息辨真伪之网络陷井教学设计当大家正在享受着网络带来的方便、快捷，却没有注意到在网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题。而学会对信息的辨别，对学生来说尤为重要。1正确认识网络信息的两面性。当学生在充分享受网络信息的方便、快捷、乐趣的同时，也对学生的身心健康带来了许多负面影响。2学会分辨网络信息的真伪，对浩如烟海的信息资源做出选择。3提高网络安全意识，保护自己。正确使用媒体，获得信息，更好地生活在一个信息规范，正确，即时的信息时代。三、教学重、难点教学难点：学会分辨网络信息的真伪，提高网络安全意识，保护自己。教学难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。情景导入法、分组合作讨论、案例学习、问题驱动、任务驱动法五、教学时间1课时六、教学过程（一）导入新课导入：1.同学们，你们喜欢玩电脑吗？2.上过网的请举手，你们平时上网都做些什么？师总结：同学们利用网络做了许许多多的事情，通过网络我们可以查资料、玩游戏、聊天、看天气预报、看新闻、看小说、发邮件、听音乐、看电影、购物等，网络给我们的生活带来了便利，网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，但是不会科学、安全的上网，也会给我们带来很多危害。（二）案例案例一：礼品陷阱三年级学生小阳在某网页上看到，只要输入身份证号码、手机号码、电子邮箱等信息，就可以获得一部新款手机，还能玩一种新游戏。小阳把爸爸的相关信息输入进去，并且成功提交，却发现根本没有游戏，而是一个网站。而小阳爸爸的手机却被扣掉了不少话费，并不断收到骚扰短信，小阳爸爸因此感到非常烦恼。1、思考：小阳为什么会被虚假网络信息欺骗呢？（分组讨论）2、小结：网络信息在给我们带来益处的同时，有时也会使我们受到损失和伤害，原因网络信息有真有假，我们应时刻提高警惕。因此，我们必须学会辨别网络信息的真假。案例二：游戏外挂、优惠价、刷金币——陷阱（一）驻马店一小学生轩轩，他用爸爸的手机在网上购买所谓的游戏源码（外挂软件），不到仨月被骗13万多元。网络另一端实施诈骗的，竟然是一位广东籍初中学生。经讯问，犯罪嫌疑人承认，游戏源码，实际上就是游戏外挂软件。他都是我从网站上下载源码，然后把里面的一些图片更改一下，大部分根本就不能用”。（二）10岁的小金迷上了《精灵宝可梦GO》，为了以“优惠价”办理游戏充值，他在游戏中被陌生玩家诈骗，将微信钱包中里父母给的4000多元零花钱分批转给了骗子。（三）黎先生就读小学五年级的儿子小宁，因迷恋一款网络游戏、轻信别人可以花钱“刷金币、买装备”，3天内通过40个网络红包给对方转去7000多元，最终“金币、装备”毫无踪影，对方承诺的退款也没收到，还遭对方“拉黑”。小结：网络游戏容易让青少年沉迷，消耗大量的时间、精力和金钱，部分网络游戏宣扬暴力和扭曲的价值观，影响青少年形成积极健康的价值取向，长时间坐在电脑前玩网络游戏也会使正处于身体发育期的青少年生理上出现不良后果，比如弯腰、驼背、眼睛近视等。案例三：中奖——陷阱小明平时喜欢上网，一天他无意间进入一个国外的网站，该网站介绍说，如果接受他发过来的带有广告内容的电子邮件，上网就可以免费，小明通过电子邮件留下了自己的姓名、地址、电子邮件等个人资料，没过几天，他收到了一封国外的信件，说他中了23万元的大奖，只要他立即电汇150元的手续费，两天内就可以将现金送到他的手上，小明将信将疑，到银行咨询，银行职员告诉他，最近到银行办理这种汇款的人特别多，怀疑这有可能是国际诈骗，于是小明报了警，公安局通过跟踪调查，发现把钱汇出去的网民均没有获得相应的大奖。思考：小明的做法对不对，请说说为什么？小结：小明看到可以免费上网就在网页上留下了自己的个人信息是不正确的，“天下没有免费的午餐”，正因为小明留下了个人信息骗子才有机可乘，通过电子邮件给小明发了中奖链接，好在小明反应及时到银行进行咨询才发现差点上了骗子的当，最后选择报警是正确的选择，以惊醒他人不要陷入网络陷阱。同学们，加入你们遇到类似的事件你们知道怎么处理吗？案例四远程操控——陷阱凡凡是一...
