七年级上册语文《十三岁的际遇》第二课时教案学科语文备课教师李晓晓一导入默写生字词二、1、知识梳理1.体味文中优美语句，如“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”等两句相辅相成。上句是作者对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句则表达了要为北大创造更辉煌的业绩的雄心壮志。2.把握作者渴望自由飞翔、渴望创造的精神和热爱北大、赞美北大以及依恋北大的复杂感情2、自主学习一6分钟快速阅读课文第一部分（1—5段）,思考下列问题：1.从文中找出作者从7岁初知北大到16岁回顾北大的感情变化的句子？7岁：从泛黄的照片中知道北大。一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心10岁：乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。现在若看了，以后再来上学就“不新鲜”了。13岁：到北大读书。16岁：已是来到北大的第三个秋天了2.找出作者进入北大两年来的思想感情变化。刚进入北大：“一脑子浪漫念头”，“对什么都充满了兴趣与好奇入校两年后的秋天：“心情不胜凉意”，看到新生，感到有些茫然若失。表明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟3、自主学习二5分钟快速阅读课文第二部分（6—12段），思考下列问题：1.作者通过读北大的书和北大的人，形成了对北大的评价，试把这些精彩句子找出来。（1）、北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光。……北大为我展示一个动人的新世界……（9）（2）、吸引我的……是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈，犀利与机智，……为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。（10）（3）、北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。（11）2.学习文章11自然段最后一句，思考句中“河”“两岸风景”“船客”“舵手与船工”分别指的是什么？比喻北大前进的轨道比喻北大的社会和时代背景比喻学生比喻杰出的导师和广大教师4、自主学习三7分钟快速阅读第三部分（13—17段），思考以下题1、作者说“我是不系之舟”，这个“不系之舟”在文章里是什么意思？“不系之舟”在文中指的是不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。2、理解：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”这句话？体会作者的感情两句相辅相成。上句是作者对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句则表达了要为北大创造更辉煌的业绩的雄心壮志5、堂清检测１．本文表达了作者怎样的思想感情２．写一写自己十三岁与二中的际遇要求：思路清晰200字左右
