Word文档特殊的关爱――特殊家庭学生的家庭教育指导少年儿童德育的核心是培养良好习惯，而良好习惯的培养则与家庭教育有关千丝万缕的联系。众所知，教育是一个系统工程，学校、家庭和社会三者缺一不可；只有学校、家庭社会形成合力，才能够保证教育的成功。家庭教育是国民教育的重要组成部分，它关系到祖国的未来和少年儿童的健康成长，关系到千家万户的幸福和社会主义的精神文明建设。家庭教育又是学校教育和社会教育的基础，并与学校教育、社会教育互相联系、互相补充，共同构架成一个完整的教育体系。学校、家庭和社会构成了育人的三角关系，在家庭教育指导过程中，学校和其他社会机构处于指导者的地位。在我们学校也存在着这些特殊的家庭：（1）夫妻双婚姻破裂，从而导致家庭解体后出现的家庭。（2）因每种原因父母双有一长期不跟孩子生活在一起的家庭。（3）父母外出，隔代抚养的家庭。（4）父母双亡，寄养人家的家庭。（5）生活极端贫困的家庭（包括残疾人家庭）。特殊家庭给孩子的成长带来的消极影响是十分明显的，由于这些孩子过早地缺乏或失去了正常的父母关爱，其智力、性格、情绪和社会性的良好发展受到压制或扭曲，并造成学生学业成绩下降，思想道德品质下滑，特殊家庭的教育问题已成为学校德育工作的重头戏。因此对特殊家庭开展家庭教育指导，帮助和提高家长的认识、营造适合学生健康成长的氛围，是很有现实意义的，这对学校和社会的发展都将起着积极作用。特殊家庭由于特殊的原因，家长对孩子的教育缺乏科学、合理有效的法，简单粗暴、或过分宠爱、或放任自流等是他们的通病。甚至这些家长中有多本身也存在着心理问题，而心理问题又进一步阻碍家长与孩子的沟Word文档通，影响着家庭的健康发展。家庭教育与学校教育不同，天然的血亲关系使家庭人员之间有一种特殊的情感联系。针对特殊家庭学生的心理特点，在平时的教育管理活动中家长应掌握科学的法，寻找相应对策，帮助孩子积极改变因，走出心理上的困境；帮助他们改善和适应外因，营造适合其健康成长的氛围，促使他们能逐步走向成功；引导学生正确、客观的评价现实，提高抗挫能力，勇敢面对未来。只有灵活运用相关的原则，采取合理的干预策略才能取得有效的措施。我们深深地感到这些特殊家庭的学生需要家长付出更多的爱，花费更多的心血与精力，去教育、感化他们，让他们在成长的道路上享受与正常孩子一样的温暖与关爱。随着市场经济发展、人的价值观念改变，特殊家庭的数量正在呈上升趋势，而青少年犯罪的案件中，有这些家庭的孩子犯的案件比重也越来越大，解决这类家庭孩子的教育问题成了社会问题。对于特殊家庭的孩子，我一直都非常的关注，我们学校的老师常说一句话“有什么样的家庭，就有什么样的学生”，其实是有一定的道理的。在我的班级管理中，问题学生，大部分是出自问题家庭。而这部分学生一直是我关注的重点，因为他们在家庭的伤害中，不能走出来，心灵的脆弱、感情的缺乏，需要老师更多的爱和呵护，我对他们经常是在同情中给予爱，在鼓励中给予帮助，我希望他们和其他同学一样能健康快乐的学习和生活。我也希望这些孩子不要把父母的过错强加于自己，每天的生活都是充满了。一、特殊家庭学生常见的心理障碍1.孤独感。享受父母的爱是每一个孩子与生俱来的权利。单亲家庭、离异家庭、父母常年在外打工家庭的孩子难免缺失一些，他们形单影只，感受不到多少家庭温暖，痛苦和孤独得不到慰籍，常常表现为情绪低落，Word文档意志消沉，心事重重，极易形成孤僻、自傲、不合群的心理疾患。2.被拒绝感。父母离异对孩子来说意味着被遗弃，是父母剥夺了他们享受完美家庭快乐的权利，自觉低人一等。他们失去的不仅是父（母），更重要的是失去了支持和关爱。生活在这样家庭的学生，难以在这样的环境中获得各种积极的成长动力，也不可能正确的看待和应对自己的处境，常常表现为自卑、闭塞、多疑、情感淡漠、不容易被温暖，他们常感命运不公，因而不愿付出爱和关怀。3.憎恨感。离异家庭的学生非常憎恨离开的一，又因无法对离开的一表达愤怒，常常迁怒于养父（母），把他们当成发泄怒气的对象。有仇恨心理的学生，在他们...
