新时期高职院校辅导员的点滴思考摘要：本文从辅导员工作的职业定位出发，分析现阶段高职院校大學生群体主要存在的问题，并结合自身的辅导员工作经历，展开辅导员工作的感受与思考-辅导员如何有效的开展好学生管理工作，并探析工作方法。关键词：辅导员的定位存在的问题思考与方法一、高校辅导员的职业定位辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。是大学生思想政治教育工作队伍的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。辅导员业的工作职责主要包括思政教育、班级管理、咨询服务三大块。二、新时期高职院校大学生普遍存在的问题大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育而还未完全走进社会的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着最先进的流行文化，也代表着最年轻最有活力的一族，同时也存在着心理上并未完全成熟的特点。95后的大学生普遍表现为在生活上，对家长的依赖性较强，心理承受力和抗压、耐挫能力比较差；在学习上，对自己感兴趣的科目积极性高，主观意识比较强；集体荣誉感缺失，责任感不是很强；同时也表现出，对待新生事物接受能力快，语言、生活上与网络联系得更为密切等特点。高职院校的学生入校经历了适应期-发展期-茫然期三个阶段，每个阶段也呈现出不同的特点，大一时普遍表现为，对大学生活充满了期待与好奇，自我防御和安全意识较差，容易上当、受骗，学习的积极性比较高，但学习目的不明确，没有明确的目标，积极参加各种社团活动，在团学等课外活动上表现积极，但相较于本科学生的学习基础与自律性较差，个别同学也表现性格内向，出难以融入新的集体生活。大二时普遍表现为，基本上适应了学校的学习生活，学业上，专业课程增多学习的难度此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。和压力有所加大，成绩上容易出现两级分化，基础好的同学，学习起来更有兴趣更轻松，成绩也越好，基础不好的同学，随着课程难度的加大，学习更加吃力，容易产生厌学情绪。生活上，恋爱-失恋，与宿舍室友之间的矛盾，成了情感上主要问题，对大学生的情绪有着很大的波动。大三时普遍表现为，可自己支配的时间越来越多，且高职的学生基本上在大一、大二期间有过社会实践的经历，这时大部分的学生表现出急于工作，对自己的职业定位和发展处于一种茫然的状态。因为就业的压力，也时常影响到大学生的心理健康。三、辅导员工作感受与思考从事辅导员工作今年已是第三个年头，从研究生刚刚毕业到现在即将送走自己的第一批学生，可以说这三年时间，我与学生一起走过，共同成长。从刚刚开始认为辅导员的工作只是每天处理学生遇到各种问题，一天的时间经常被学生上课地点、时间、迟到、旷课，寝室卫生、情感问题等各种繁琐的事务弄得脱不开身，到现在时常感受到自己被学生所需要，是学生学习和生活中的良师益友，学业上的指导者，生活中的关怀者，感到自己任重而道远。结合高职院校学生的特点，思考辅导员如何有效开展好学生管理工作。（一）加强对学生的养成教育学生是教育的主体，所有的教育活动都围绕着学生而展开，高职院校的学生，普遍存在高中学习阶段基础较薄弱，学习积极性不高的现象。把思想政治教育贯穿学生的整个大学时期，融入到学生的学习生活中，加强对学生的养成教育，从被动的接受老师的说教到主动学习专业知识的转变，培养学生良好的生活习惯，从虚拟的网络游戏中走出来，从寝室走向操场，积极参加体育活动增强身体素质，结识新的朋友。（二）用爱关心每一位同学对待学生多一些关心与爱护，辅导员要深入学生寝室、课堂、生活，了解学生的学习、生活和心理状况，在学生遇到困难时能够第一时间出现，给予学生精神上的安慰与鼓励，善于观察、勤于思考；了解学生，理解学生，与学生建立深厚的师生情。但是对学生的爱不能脱离作为辅导员的底线，变成毫无原则的溺爱。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。...
