由一份成绩单引发的思考摘要:本文通过对28名环境科学专业学生的期末考试成绩分析,找出导致学生学习成绩差的原因,提出合理的对策,以端正学生的学习态度,促进学生顺利成才。关键词:高等教育成绩单原因策略尽管高等教育不像小学教育、中学教育那样追求高分数,但分数仍然是衡量学生学习情况的一个重要指标,反映学生对知识的记忆、理解、运用等情况,所以对高等教育学生的学习成绩的研究具有价值性和必要性。1.成绩分析我以所带的一个班级为例,该专业(环境科学)只有一个班,共计28人。经过一个学期的系统学习之后,该班28名学生共参加了6门课程(普通化学、工程制图、大学计算机基础及VB程序设计、高等数学、大学英语、思想道德修养与法律基础)的笔试测验。考试成绩让人难以接受:从人员分布上看,3人3门课程不及格,5人2门课程不及格,7人1门课程不及格,学生人数不及率达53.6%;从课程分布上看,普通化学有5人不及格,工程制图有3人不及格,大学计算机基础及VB程序设计有7人不及格,高等数学有9人不及格,大学英语有2人不及格,课程不及格率高达83.3%,仅仅是思想道德修养与法律基础全部及格。纵观全班28名学生的学习成绩,无论是从人员分布上看,还是从课程分布上看,这份成绩单反映的情况非常严重,多人多门课程不及格,2门课程以上不及格的学生多达8名,大学计算机基础及VB程序设计和高等数学不及格人数也很多。反映出整个班级的学习能力很弱,学习成绩很糟糕。大学四年才刚刚开始的第一学期,学校所开设的相关课程都是基础课,与高中阶段的知识仍然有很强的延续性,可以说学习难度还是比较低的,学起来也比较容易。随着专业课程的陆续开设,学习难度将逐步提高,若前面的基础课程没有学好,后面的专业学习将会很困难。若是现在不能及时地找出导致学生学习成绩比较差的深层次原因,提供切实可行、行之有效的改进策略与方法,长此下去,这个班级的学习氛围将会此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“一团糟”,后果将不堪设想,学生培养质量将大打折扣,进而影响学生的就业与升学。2.原因分析我通过与不及格学生单独的沟通交流,分析学院自律中心早晚自习的考勤记录表,学生班干递交的一学期班级学习情况总结及结合学生的课堂状况,初步得出学生学习成绩糟糕的缘由。2.1现实很无奈学生从外界获取的种种信息表明,环境科学专业似乎很没有前途,本科毕业后,就业将非常困难,毕业意味着失业,感觉到以后从事环境科学的道路很渺茫,这样的专业读了也白读,读了也没用,何必这么用功学习呢?2.2目标缺失在高中阶段,学生的目标就是考上一个好的大学,选择一个好的专业。现在的情况是大学也考上了,专业也有了,就是不知道自己要做什么了,对未来一片迷茫。除了玩乐外,别无他求,除了应付正常的上课任务外,网吧经常出现他们的身影,宿舍不时展现他们的睡姿,过着当一天和尚,撞一天钟的日子。2.3大学生活“娱乐化”受高中老师不恰当言语的误导,学生往往觉得大学就是一个“天堂”。每位高中老师都把大学描绘得异常轻松和自由,大学就是玩的场所,没有人管你,你可以随心所欲,想怎么玩就怎么玩。特别是学校要求大一新生上早晚自习,学生更是满腹怨言,牢骚不断,早晚自习出工不出力,纯粹为了应付检查,导致早晚自习的学习效率低下。2.4自我管理能力太差有的学生表示,在高中阶段,每天学习的时间长达15个小时,早、中、晚餐只有半个小时,其余时间都在学习,学生“愿意”长时间的学习都是在家长和老师的严格管理与控制下完成的。然而进入大学之后,大学管理没有高中那么严格了,家长和老师再也不拿着“鞭子”赶着他们学习,但在放手让学生自己处理学习和生活时,他们往往管不住自己,控制不了自己的一些行为,如上课玩手机、下课去网吧的现象经常发生。2.5学习基础参差不齐28名学生来自五湖四海,各地的教育水平也不一样,不少外省学生的学习基础很薄弱,甚至于有的课程从未接触过,没有相应的基础作保证,根本无法跟上老师上课的节奏,上课时“两眼一抹黑”:反正我也听不懂,听了也白听,干脆不听,此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。大不了挂科,正是由于这种心理作祟,导致不少...
