加强大学生中国特色社会主义理想信念的几点思考【摘要】中国特色社会主义理想信念教育是大学生思想政治教育的重要内容。本文从理想信念教育的重要意义出发，分析了目前理想信念教育的问题及原因，提出了构建长期性、持续性理想信念教育体系的对策思路。【关键词】理想信念，教育，引导一、中国特色社会主义理想信念教育的重要意义首先，中国特色社会主义理想信念教育是大学生思想政治教育的重要内容，是高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要组成部分。在当前经济社会转型过程中，大学生思想观念、行为习惯等方面都发生了很大变化，特别是随着我国高等教育从精英教育到大众教育的转变，社会大环境对当代大学生的影响更为的广泛，这些都使得思想政治教育的任务使命更为艰巨。我党历来高度重视理想信念教育，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，新形势下加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念教育为核心。其次，牢固树立中国特色社会主义理想信念是大学生成长成才的必然要求。中国特色社会主义理论是立足中国实际情况，指导我国实现国家富强、民族复兴并且经过改革开放实践证明正确的、符合我国发展之路的重要指导思想。中国特色社会主义理想信念是引导当代大学生适应时代潮流、主动融入国家建设发展的精神动力，是引导学生辨析我国改革发展中出现问题的明灯，是学生成长成才必需的重要内容。二、目前大学生理想信念教育的状况及存在的问题目前，高校内已经基本形成了以思想政治理论课程体系为主，党团主题活动为支撑的，社会实践活动为主要内容的思想政治教育格局。虽然课程教育管理体系完善，覆盖面广，但是，教育工作由思想政治教育课专业教师和辅导员分别承担，且存在不同的考评要求。思想政治理论课主要由专业教师承担，以课堂讲授为主，以考试或提交论文的方式进行考评。党团活动和社会实践活动主要由辅导员来负责，活动选题、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。形式自主确定，主要以活动参与情况进行考勤。彼此之间相对独立进行，协调配合不够。同时，从教育的进程来看，教育活动主要以群体的方式进行，通常是教学班或者班团组织，也有的是临时组建的社会实践团队，基本上是一对多的教育格局，虽然受众面广，但是缺乏对学生个体的深入引导。从教育活动的效果来看，更多的是起到了宣传的作用，而对学生理想信念的塑造作用有限。此外，从目前的教育管理情况来看，对大学生理想信念教育的实施重视过程而忽视效果，大多还都只停留在教育过程，没能进行评估量化。只重视一味的宣传教育，轻视教育效果的评估反馈。重视常规性的宣传教育，忽视利用时事热点的教育引导。三、存在问题的原因分析首先，理想信念的培育具有长期性。理想信念从对理想的认识到认同、再到坚信需要一定的过程，需要长期性、持续性、一致性的教育教学活动。而且理想信念教育需要建立在对现实社会深入认识的基础上，需要大量的社会性活动或结合社会实际的参与性、体验性感悟，教育过程长、难度大。然而，在当前经济体制深刻变革、社会结构深刻变化、利益格局深刻调整的时代背景下，思想文化也呈现多元化的特点，各种观点认识、特别是短期性、功利性的观点看法对理想信念的塑造构成了挑战。另一方面，正负能量的传播具有不同的影响。负能量信息往往备受关注，而且传播速度快，正能量信息受关注度低，难以对广大学生形成强烈吸引力。这些都加大了理想信念教育的难度。其次，理想信念教育，甚至是思想政治教育效果不易显现。这就使得学生感觉政治理论学习耗时无用，难以形成浓厚的学习兴趣，这也给教师组织教学活动构成了一定的难度，造成师生对此都不重视的局面，使得思想政治教育往往进行一些过程性的教育，而对实质性的问题挖掘不深。此外，理想信念教育的教育方式单一也使得教育过程缺乏吸引力，影响教育效果。教学方式大多以对文件理论的解读为主，老师进行居高临下的灌输一气，很少考虑学生的思想状况和个性特点。在内容上也很少进行前瞻性的分析，使学生感到与现实情况此资料由网络收集而来，如有...
