入学教育学习目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：1.每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。2.让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。3.初步培养学生良好的读写姿势。教学难点：使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。教学准备：课文图片课时安排：2课时第一课时教学目标:观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。教学过程：一、谈话导入从今天起，小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？二、联系实际，看图说话1.你在校门口看到什么？2.模仿练习师生行礼。3.你从这幅图上还看到了什么？他们在做什么？他们可能在说什么？4.今早，是谁送你来的？他走时还跟你说了什么？你向家长道别了吗？5.回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。6.模拟练习。第二课时学习目标：观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。教学过程：一、出示图二，观察画面1.图上画着哪些人？2.这位小女孩在干什么？3.这时候，其他的小朋友是怎么做的？4.老师是怎样做的？5.延伸：这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你说坐在下面的小朋友会怎么做呢？二、出示图三，说说做做1.看图说话：读书的正确姿势。2.学生做读书的姿势，教师巡视纠正。3.模拟练习读书。三、出示图四，说说做做1.看图说说写字的正确姿势。2.小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。3.指导握笔姿势。4.按正确的写字姿势练习写自己的名字，师巡视纠正：没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。四、巩固和延伸1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2．同桌竞赛，互相提醒。3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。周次：第一周主备人：张存玲课题识字1.天地人1课时学习目标1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。2.读准字音，认清字形。3.结合汉字演变课件，了解汉字的发展演变，学习汉字。4.提高识字能力，激发学习汉字的兴趣。导学过程知识点、问题设计及学法指导修订及反思创设情境，导入新课（播放“汉字热”视频，引导学生感知。）二、借助教具、初识“人”1.课件出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话。（出示甲骨文“人”字）2.那谁知道现在的“人”字是怎么写的么？（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。）3.教师板书：人。教学认读，学生齐读两遍。引导识记字形。三、图文结合，学习“天、地”1.师：同学们，老师经常说我们要做一个头顶天，脚踩地，堂堂正正的男子汉。那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗？（教师在黑板上书写：天地）教师领读，学生齐读两遍。2.课件出示天空和土地的图片，引导学生观察，这张图片像我们生活中的什么？（学生自由讨论交流，举手发言）3.板书：天、地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程。学生认读。四、教学“你、我、他”1.出示生字“你、我、他”，指名读，抽读，师相机正音）。上良中心小学一年级语文集体备课教案我们经常会说“小朋友是一家，不分你我他”。那谁知道“你、我、他”这三个字怎么读？（教师引导认读生字）我们应该如何识记？（学生识记字形）达标检测周次：第一周主备人：张存玲课题识字２.金木水火土１课时学习目标１.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。导学过程知识点、问题设计及学法指导修订及反思一、直接导入，学习对韵歌1.课件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。教师...
