新时期高职院校学生工作的顶层设计 VIP免费

新时期高职院校学生工作的顶层设计[摘要]新时期高职院校的学生工作，是高职院校人才培养工作的重要组成部分。文章在分析新时期高职院校学生工作内涵和特点的基础上，提出了新时期高职院校学生工作顶层设计的基本原则和工作思路，并进一步分析了实现学生工作顶层设计目标的基本途径。[关键词]新时期高职院校学生工作顶层设计[作者简介]郭冬梅（1964-），女，江苏泰州人，泰州职业技术学院副院长，副教授，研究方向为学生教育管理。（江苏泰州225300）[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2020）09-0037-03一、新时期高职院校学生工作的内涵党的十八大报告中明确指出：要培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力；要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态；要把立德树人作为教育的根本任务。党的教育政策对高校学生工作不断提出新的要求，学生工作的领域和功能也在不断拓展，工作内涵不断丰富。当前，高等教育步入普及化阶段，高职院校生源渠道日益多样化。“90后”高职学生群体的特征十分明显，容易出现眼高手低、失落惆怅、自信不足、自律不够等问题，心理有问题的学生逐年增多，学生在学业、心理、生活等方面的需求也越来越多样化。加之我国社会正处于转型期，社会上的各种矛盾会以不同形式直接或间接地反映到高校中来，有的甚至可能在校园内被激化，学生工作的难度、强度明显增加。新形势下，要想有效开展学生工作，切实提高学生的综合素质和能力，形成“进口旺、出口畅”的招生就业态势，就迫切要求高职院校创新学生工作的顶层设计，健全学生工作体系，优化学生工作方式，不断提高学生工作的水平。二、新时期高职院校学生工作顶层设计的基本原则顶层设计（Top-Down）源于工程控制学研究领域，是一种工程设计理念，强调从最高端到最低端，从总体构想到具体实现，展开系统推进的设计此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。方法。顶层设计作为现代科学的设计方法，同样适用于高职院校学生工作的发展规划设计。新时期高职院校学生工作顶层设计的基本原则是：（1）一切为了学生的原则。即学生工作的顶层设计要立足新的时代背景和高职人才培养目标，明确学生工作目标定位和学生工作理念，坚持学生的中心地位。（2）注重资源整合的原则。即学生工作的顶层设计要有利于更好地整合学生工作资源，推进“三育人”“三全”育人工作。（3）注重队伍建设的原则。即学生工作的顶层设计要有利于稳定学生工作队伍，促进学生工作者的成长。三、新时期高职院校学生工作顶层设计的工作思路新时期高职院校学生工作的顶层设计，是一种从新时期高职院校人才培养目标定位出发，针对高职学生群体的特点，从人才培养全局的视角，运用系统科学的方法，自上而下地对高职育人理念与人才培养目标实现的各方面、各层次、各要素进行统筹考虑，制定正确的实施路径和策略的设计。笔者针对所在学院的实际情况，形成了学生工作顶层设计“123”的工作思路。所谓“123”，具体包括：（一）“1”是坚持一个理念即坚持“大爱育人，以学生接受的教育引导学生发展，以刚柔相济的管理规范学生发展，以真诚优质的服务促进学生发展，教育管理服务三位一体，确保每一位学生全面发展”的学生工作理念。（二）“2”是理顺两大机制学生工作运行机制和学生工作队伍建设机制是决定学生工作科学有序发展的两大核心机制。目前，我国高校学生工作运行机制存在的主要问题是体制问题。纵向上，学生工作二级管理落实不到位，管理重心下移不够。横向上，学生工作教育、管理和服务三大职能的结合方式由于历史与理念的原因，导致了学生工作各自为政的领导体制，学生工作合力不够。所以，我们要在纵向上深化学生工作的二级管理，推进三级管理，促进管理重心进一步向专业教研室下移；横向上在学校要成立学生工作领导小组，形成党委统一领导、党政齐抓共管、各相关职能部门通力配合、教书育人、管理育人、服务育人有机融合、相互支撑的工作机制。学生工此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，...