学生专业社团在国家骨干高职建设中的发展思路文献标识码：A文章编号：10084738（2020）04001603十堰职业技术学院2020年教研项目“高职院校专业社团建设模式研究”（2020KN06）。作者简介：王俐凤（1972-），女，湖北工业职业技术学院经济贸易系党总支书记，副教授；李霞（1974-），女，湖北工业职业技术学院督导办讲师。国家骨干高职是教育部、财政部决定继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作，扩大国家重点建设院校数量而新增的骨干高职院校，目的是加快高等职业教育改革与发展，全面提高人才培养质量和办学水平，更好地发挥高职院校在培养高素质高级技能型专门人才，促进就业、改善民生，构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重要作用。高职院校学生专业社团是学生根据自身的专业兴趣与爱好，自发组织并按照社团章程自主开展部分专业活动的业余学生群众组织，其宗旨是根据学生的兴趣爱好，在保证完成学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下，开展有益于学生身心健康、提高学生专业综合素质的各项活动。学生专业社团作为校园文化建设的重要载体，是培养应用型、创新型人才的重要途径；是营造职业氛围、加强职业道德教育和培养职业能力的重要手段。只要引导正确，就能在一定程度上对国家骨干高职建设任务起到促进作用。一、国家骨干高职注重学生专业社团建设的意义学生专业社团作为自发的一个群团组织，其活动的宗旨，与高职院校高素质高技能的人才培养目标、工学结合的教学模式是相辅相成、相互促进的；同时也顺应了国家骨干高职的建设目标和任务。（一）有利于提高学生的综合素质社团成员通过开展各项有益的社团活动，达到“自我教育、自我管理、自我服务”的目的，为今后在社会上能独当一面地完成工作提供了实践锻炼机会。第一，增强了同学们的团队协作能力。学生社团中成员之间是平等的关系，他们在活动中公开阐明自己的观点，平等交换意见，并此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学会了尊重别人，容纳不同看法与观点，能按照多数人的意见办事，同时遇到具体问题需要处理和解决时，大家齐动手共努力，为了团队的利益与目标而相互协作、尽心尽力；第二，自主开展专业社团活动，有助于学生组织协调能力、表达沟通能力、管理能力和决策能力的培养；第三，专业社团活动的开展和成员之间的讨论，能激发学生的创新能力；第四，通过学生的自身努力，很好地完成社团的各项工作任务，能提高学生的自信心。（二）有利于提高学生的就业竞争力高职生就业竞争力，即是学生能够寻找到自己满意的工作、能适应环境变化及时调整自己从而胜任工作的能力，是一种综合能力和综合素质的体现，是高职生赢得社会认可、赢得事业成功的关键，是就业竞争的核心要素＼[1＼]。麦可思人才培养质量评价机构就将学生就业率、月收入、职业期待吻合度、离职率、就业现状满意度等作为国家骨干高职排名的重要指标。同学们通过参与社团活动，可以提高自己的专业动手能力。高职学生在课堂上开展的实训基本都是模拟的，对学生实践动手能力的提升有一定的局限性，而专业社团是老师教学的延伸，是职业技能训练的延续，在提升学生职业能力上有着重要的作用。专业社团职责清晰、分工明确，同学们在活动的参与中树立了良好的主人翁意识和大局意识，形成了遇事不推诿、不退缩，敢于担当、甘于奉献、脚踏实地的优良品质；可以塑造学生良好的心理素质。面对社团活动的成功与失败，社团组织的起起落落，同学们感受到了社会的复杂性和多元化，在社团活动的参与中学会了应变，学会了调整自己的心态，从而提高了自己的适应能力和耐挫能力。（三）有利于改善高职院校的学风王俐凤，李永端：学生专业社团在国家骨干高职建设中的发展思路十堰职业技术学院学报2020年第4期第26卷第4期高职学生在“应试型”的中学教育中养成了一定的厌学情绪，存在学习目的不明确、学习态度不端正、学习动力不足的现象，从而在一定程度上对高职院校的学风建设带来了挑战。而专业社团通过开展丰富多彩的实践活动可以改善这一现象。同学们为此资料由网络收集而来，如有侵权请告知...
