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我会好好地吃VIP免费

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《我会好好地吃》教学设计教材分析《我会好好地吃》一课是《品德与生活》一年级上册第三单元“我的一天”中的主题之三。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理饮食的常识,但如何吃得文明,教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点和本校的校本课程《礼仪与思品》中的有关就餐礼仪内容,我计划用两课时完成本主题:第一课时旨在使学生懂得如何吃得合理;第二课时旨在使学生懂得如何吃得文明,把国家级课程与校本课程有机结合起来,实现国家级课程与校本课程的优势互补。学生分析现在的孩子多数都是独生子女,家长比较重视如何让孩子吃得合理,但忽视了对孩子在文明用餐上的教育。在孩子所处的生活环境中,大人们用餐中的不文明行为普遍存在,因此对孩子起着潜移默化的消极影响。一年级的孩子正是养成教育的最佳时期,让孩子们从小学会文明用餐,也是提高自身修养的一个重要内容。本校有很多学生(本班有30多名学生)中午在学校食堂就餐,在用餐礼仪方面有做得好的,但我们也发现了一些问题。因此,我们在教学中要充分利用这些现有的资源,以加强教学的针对性。教学目标1.通过观看、发现、分析本校学生食堂就餐录像中的不文明的行为,学会在食堂怎样文明用餐。2.通过课前的调查、课上的交流与实际练习等活动,知道在家、在饭店等其他场合,应怎样文明用餐。教学重点知道怎样才能做到文明用餐。教学难点学会正确的用餐姿势;把学到的用餐礼仪运用到生活实际中。教学准备教师准备:本校学生在食堂用餐时不良行为的录像;餐盘一个;写有“文明用餐小队”的标志牌。学生准备:观察生活中人们在用餐时有哪些不文明的行为。教学过程活动一观看录像分析问题1.导入:最近几周,我们学校每天中午都为同学们播放精彩的动画片《多啦A梦》,今天,我们的好朋友“多啦A梦”也跟着来到了这个新地方,和我们一起来学习交流,你们高兴吗?你们瞧!他来啦!(老师展示课件,用动画形式出现“多啦A梦”。)“多啦A梦”:实验园的伙伴们,你们好,我是你们的好朋友“多啦A梦”!今天我也要和你们一起上课,你们高兴吗?你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。好,那就让我们开始今天的学习吧!2.师:今天我们继续学习第三课。(贴出课题《我会好好地吃》)通过上节课的学习,我们知道了如何吃得合理,今天,我们学习如何吃得文明。(板书:文明)3.师:每天中午都有很多同学在我们学校的食堂用餐,他们是怎样用餐的呢?让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容,看谁能发现录像中反映的不文明的用餐行为。(播放录像,生观看后回答。预估:如果学生说得对,给以肯定;如果学生说得不全,在下面的“定格录像画面,逐一引导学生分析”的环节相机指出来,给以补充。)4.教师定格录像画面,逐一引导学生分析。学生仔细观察画面,分析这种不文明的用餐行为有什么害处?应该怎样做?预设:1.学生分析完餐盘剩下饭菜的害处后,引导学生背诵《锄禾》这首诗,了解粮食的来之不易,知道浪费粮食是不文明、可耻的行为。2.学生分析完不正确的就餐姿势的害处后,借助校本课程《礼仪与思品》中“仪餐篇”中有关就餐姿势的内容相机教育。学生打开《礼仪与思品》,针对一年级的孩子认字不多的实际,教师先读一遍《礼仪与思品》中有关就餐姿势的一段话,然后教师领读一遍。读后让学生按照校本课程上的要求,模拟练习正确的用餐姿势。具体步骤如下。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的正确姿势,一人练习,大家评议。接着让单排学生用《礼仪与思品》这本书代替餐盘模拟练习,双排学生评议纠正,然后互换,达到全员练习,发挥学生的评价作用。然后叫几个做得好的同学前面示范。最后全体学生再练习一遍。(设计意图:根据一年级学生的心理特点,以学生喜爱的卡通人物“多啦A梦”导入新课,激发了学生学习兴趣。录像的使用,充分利用学校现有课程资源,加强教学的针对性。正确的用餐姿势是本课的教学难点,课上利用校本课程,引导学生模拟练习,通过有层次的练习、全员性的练习,提高活动的实效性,突破教学难点。)活动二交流、分析其他不文明的用餐行为1.“多啦A梦”:同学们观察得真仔细,那么除了录像中反...

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